【摘要】：作为教师要切记:不要总以为优秀生都是你所教，不要总以为后进生是“朽木”不可雕;不要总以为迁就学生威信一定高，不要总以为你的付出一定有回报。①有的教师认为，学习优秀的学生之所以取得优异成绩，完全是由于自己教学有方的结果，这是一种误区。②教师不要对后进生失去信心，不要总把后进生看成“坏材料”。③有些教师误以为要树立威信必须“严”字当头，甚至有的还认为辱骂惩罚学生是唯一制止学生捣乱的有效方法。
50．教师不要“总以为”
作为教师要切记:不要总以为优秀生都是你所教，不要总以为后进生是“朽木”不可雕;不要总以为迁就学生威信一定高，不要总以为你的付出一定有回报。
［诠释］
①有的教师认为，学习优秀的学生之所以取得优异成绩，完全是由于自己教学有方的结果，这是一种误区。其实，优秀生的成长是家长、学校、教师共同起作用的结果。而最主要的原因则是，他们应用了制订计划、课前自学(预习)、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结、课外学习这八个环节，形成了良好的学习习惯，找到了有效的学习方法。
②教师不要对后进生失去信心，不要总把后进生看成“坏材料”。我们要坚持用全面、发展的观点认识和看待后进生:既要看到他们相对落后的一面，又要善于发现他们的“闪光点”。
③有些教师误以为要树立威信必须“严”字当头，甚至有的还认为辱骂惩罚学生是唯一制止学生捣乱的有效方法。这种行为不但不能在学生心目中树立威信，而且会损伤学生的人格和心灵。有些教师则走向另一个极端，他们主张在一团和气中求得威信，讨好学生，迁就学生，对学生的缺点和错误姑息纵容，懒得深层管理。这些教师虽然表面上和学生相处融洽，但在学生心目中的分量却很轻很轻。
④付出是个人对社会的奉献，回报是个人向社会的索取。有付出必有回报，有回报必须付出，二者是辩证统一的关系。付出是回报的前提，回报是付出的结果。有付出不一定有回报，但没有付出是绝对不会有回报的。“一分耕耘，一分收获”，有了教师的辛勤劳动，就一定会有丰硕成果。
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