保教实习的核心内容与基本形式

二、保教实习的核心内容与基本形式

（一）保教实习的核心内容

在五年一贯制学前专业的保教实习课程体系中，保教实习的内容随着专业课程的设置及各年级的教学目标及任务的不同而逐步深入。一年级时安排入门教育，让新进校的学生对学前教育专业及未来的职场有初步的认识与感性的体验，并在此基础上初步树立职业意识，走出专业认同的第一步。二年级提前开设第一门专业课程《学前卫生学》，并在第二学期安排学生入园进行为期二至四周的保育员工作见实习，加强理论学习的效果并初步锻炼实际工作的能力。三年级时根据学前心理学课程及幼儿园活动设计课程的教学目标与任务，安排分散见习。四年级时由于学前教育学、学前教育研究方法及幼儿园活动设计等专业课程均已开设，因此保教实习的力度也相应增加。五年级下学期安排全程的顶岗实习，全面深入地进入职场，全方位的锻炼实际工作的能力。

（二）保教实习的基本形式

保教实习的形式是由保教实习的目标与内容所决定的。实习的目标与内容不同，因此形式也是多样化的。根据不同阶段保教实习的目标与内容，保教实习的基本形式主要可以有以下几种形式：

1．讲座或座谈会

在正式的保教实习开始前，为让学生了解幼儿园的全面工作及发展现状，可以采取开设专题讲座的形式，请幼儿园园长或往届的毕业生等对学生进行专题的介绍与讲解。如在对学生进行入门教育时，可以带学生到幼儿园参观并请园长做讲座，也可以请园长等到校开设专题讲座。

2．见习

见习主要以观察幼儿、听课、参观、现场观摩、访谈、调查等形式进行。一般来说，在各专业课程教学过程中可以适当进行有针对性的见习活动。如学前心理学课程学习中，可以安排学生在幼儿园听课或观摩幼儿活动时观察幼儿的语言、行为和作品等，以增加对幼儿心理发展特点的感性认识。另外，见习也常用在保教实习的第一阶段，以便实习的顺利进行。见习一般可以分散进行，以增强保教实习工作的针对性与灵活性。

3．实习

实习与见习最大的不同在于实习中学生要亲身投入到幼儿园教师的各项工作中去，从幼儿入园到离园，从吃饭到午睡，从半日活动到一日活动等，以一个幼儿园教师的身份开展各项工作。通过实习，学生可以全面深入地了解幼儿，掌握幼儿园教师的工作流程与规范，积累实际工作的经验并锻炼解决实际问题的能力，从而加快专业成长。实习一般应集中进行，以加强保教实习工作的系统性与有效性。

表一就保教实习的总体安排以及主要内容与形式进行了简要介绍，具体各阶段保教实习的内容与形式将在以后的各章节中详细论述。