【摘要】：其选材也很广泛，可以是手工制作的立体或半立体造型物，也可以是民间手工艺品，或是幼儿的绘画和手工作品等综合性装饰为拼贴式和吊挂式的组合，它可以使某一环境显得更为丰富，也是幼儿园环境创设运用最为广泛的形式。须注意的是，某一方式的运用不可过多过滥。
第二节 幼儿园环境创设的表现形式和手段
常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画、手工，以及两者相结合的表现手法。
用绘画表现形式创设的活动室大型装饰壁画，既美观又具教育意义
本节所要介绍的是以手工制作为表现形式的环境创设。
以手工制作为表现形式的环境创设可分为拼贴装饰、吊挂装饰和综合性装饰。
拼贴式是以墙面为底,用各种纸张、布料等易于加工的材料经剪、刻、撕、折、粘以及描绘的手法制作而成。其中，平面拼贴可利用纸张等平面材质，进行平面造型；半立体拼贴可在平面造型的基础上，用泡沫或厚纸衬底，使形象在平面造型的基础上呈现出立体感和层次感。选材也更加广泛，可乐瓶、纸杯、绳子等材料均可使用。
纸条卷拼贴装饰
彩色纸棒拼贴装饰
与教育活动紧密联系的拼贴式环境装饰与创设
根据具体（环境、教育教学活动）需要，组合不同的造型要素拼贴而成的墙面装饰。其半立体的装饰效果可以弥补平面造型单调、样式单一的不足
作为装饰的重要形式之一，吊挂式是将制作的手工成品或幼儿作品、实物进行错落有致地悬挂或悬吊，以烘托和营造某一局部环境的整体氛围与效果。
这些吊挂装饰为幼儿营造了良好的生活和学习氛围。其选材也很广泛，可以是手工制作的立体或半立体造型物，也可以是民间手工艺品（多用不易碎的物品），或是幼儿的绘画和手工作品等
空旷、单调的多功能活动厅悬挂几把油纸伞，顿感焕然一新
综合性装饰为拼贴式和吊挂式的组合，它可以使某一环境显得更为丰富，也是幼儿园环境创设运用最为广泛的形式。须注意的是，某一方式的运用不可过多过滥。
活动室综合性装饰
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