请保护我们的牙齿

1．健康活动：请保护我们的牙齿

石家庄市华北幼儿园　李凤岭

活动来源　近段时间我班孩子进行了体检，其中，在给孩子们做牙齿检查时，我发现他们三五成群地围在一起议论着什么，有的还互相张开嘴巴看一看。原来他们对牙齿产生了兴趣，我凑过去和孩子们一起讨论起来：是什么东西把我们的牙齿变坏了？我们怎样才能保护牙齿呢？在我的引导下孩子们回家开始收集资料，系列主题活动《请保护我们的牙齿》开始了。我们循序渐进生成了很多活动，主要有“认识牙齿”、“牙齿的分类”、“参观牙科医院”、小实验“醋泡鸡蛋”、“怎样保护牙齿”、“收集废旧牙刷、牙膏盒进行小制作”等。本次教学活动是保护牙齿的系列活动之一。

活动目标　1．了解保护牙齿的重要性，知道导致牙齿疾病的主要原因。

　　　　　2．知道如何保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

活动准备　1．幼儿已了解并收集了部分保护牙齿的资料（如：定期到牙科医院检查，饭后漱口，早晚刷牙等图片和文字）；带领幼儿去牙科医院参观的录像。

　　　　　2．幼儿每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；红绿小标志若干。

　　　　　3．把鸡蛋泡入醋中的小实验。

　　　　　4．社区医院的牙科医生。

活动过程　一、观看录像，引出活动主题

师：今天老师给小朋友带来一段录像，请小朋友看一看、猜一猜录像里是什么地方？录像里的人都是谁？里面的小朋友得了什么病？

1．幼儿观看录像后回答问题：“好好的牙齿为什么变成了有黑洞的龋齿呢？”

2．幼儿猜想患龋齿的原因，教师进行小结。

3．讨论：“什么食物容易使牙齿损坏？”

教师小结：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、饼干等容易使牙齿损坏。

二、观察比较清水和漱口水的差异和小实验结果，了解保护牙齿的重要性

1．教师出示一杯清水和一杯前几天留下的幼儿的漱口水，请幼儿看一看、闻一闻，说说两者的不同。

教师小结：小朋友吃完东西后有许多食物残渣留在牙齿上，时间长了变成细菌，产生酸性物质。而牙齿会被产酸细菌腐蚀，脱钙，形成龋齿。

2．观察“鸡蛋泡入醋中”的实验结果，验证结论。

师：酸性物质会破坏牙齿吗？我们一起看一看昨天泡在醋中的鸡蛋有什么变化？请个别幼儿捏一捏变软的鸡蛋，验证前面的结论，并进一步懂得保护牙齿的重要性。

三、请牙科医生给幼儿检查牙齿，牙齿健康的贴绿色标志，患有龋齿的贴红色标志

请幼儿把自己收集的保护牙齿的资料进行交流讨论，讲一讲“怎样保护我们的牙齿”，教师小结保护牙齿的方法。

四、学习正确的刷牙方法

1．出示牙刷，师幼共同说刷牙的儿歌。

小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。

刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。

张张口，笑一笑，牙齿刷得白花花。

2．幼儿刷牙，请牙科医生和教师一起指导幼儿正确的刷牙方法。

五、教师总结，结束活动

师：今天我们的牙齿刷得很干净，瞧，小动物们很羡慕。它们的牙齿是什么样的？小动物怎样保护自己的牙齿呢？请小朋友查找有关动物牙齿的资料和大家一起分享交流。

活动延伸　1．请家长监督幼儿正确地刷牙。

　　　　　2．引导幼儿收集有关动物的牙齿资料。

活动反思　首先，在材料准备过程中，家长和孩子一起从书上、电脑上查阅有关资料，潜移默化地使孩子懂得保护牙齿的重要性。

其次，活动过程条理清晰，层层递进。先让孩子猜想形成龋齿的原因，然后运用“醋泡鸡蛋”的实验让孩子懂得了酸性物质对牙齿的伤害，又请牙科医生现场为幼儿检查牙齿，增加了活动的科学性，激发了幼儿要保护牙齿的决心。

最后，活动效果比较显著。家长们普遍反映，原来孩子刷牙要提醒好几遍，现在他们主动刷牙，有的还能自己控制少吃糖。

活动评析　本活动中，教师通过让幼儿看录像的方式导入课题，达到了较好的效果，能够有效地吸引幼儿的注意力，提起幼儿的兴趣。在第二个环节中，教师先让幼儿猜想牙齿产生龋洞的原因，然后再通过实验的方式来验证，使教育更具有了说服力，教育效果更加明显、突出。尤其是现场请医生来给幼儿检查牙齿，并指导幼儿刷牙等安排非常有特色，使幼儿更加重视自己的牙齿卫生和保健，达到了非常好的教育效果。

整个活动中，教师以幼儿的体验和学习为中心，既善于抓住幼儿的兴趣点，充分调动幼儿感官来参与活动，体现了幼儿的主体地位；又注重联系幼儿的生活实际，把家长和社区的力量都调动起来，体现了幼儿教育的开放性特点。

（点评：石家庄幼儿师范学校　张玉暖）