【摘要】：我们的研究是一个团队的工作，合作与分享贯穿整个研究过程。首先是课题组内的合作，课题组成员共同探讨现行阅读课中存在的问题，研究行动对策，制定研究计划，分享资源，设计教学活动，交流心得体会；同时我们也与其他组外的同仁分享我们的教学理念和教学观点，开设公开课、观摩课，课后听取他们的建议和指导。我们深切地体会到了合作与分享对于完成一个课题研究的重要性和必要性。
（三）合作与分享
我们的研究是一个团队的工作，合作与分享贯穿整个研究过程。我们深切地体会到了合作与分享对于完成一个课题研究的重要性和必要性。每次课题现场会以后我们都会感觉思维得以碰撞，问题得以解决，思路得以清晰，方向得以指明。
我们的研究是一个团队的工作（team working），合作与分享贯穿整个研究过程。首先是课题组内的合作，课题组成员共同探讨现行阅读课中存在的问题，研究行动对策，制定研究计划，分享资源，设计教学活动，交流心得体会；同时我们也与其他组外的同仁分享我们的教学理念和教学观点，开设公开课、观摩课，课后听取他们的建议和指导。更值得一提的是：我们的课题是浙江省教育科学规划研究课题《基于小课题研究的高中英语教师专业发展个案研究》的一个子课题，该课题下设四个子课题，都以阅读课为研究对象，在这四个子课题组成员中有2名特级教师，多位市名师以及各校的教学骨干，我们在省教研员的领导下，共举行了4次课题现场会。现场会上，子课题组之间互相听课、评课、分享好的经验和做法。我们有机会互相学习并得到专家的指导。每次课题现场会以后我们都会感觉思维得以碰撞，问题得以解决，思路得以清晰，方向得以指明。我们深切地体会到了合作与分享对于完成一个课题研究的重要性和必要性。
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