幼儿园入园特点

幼儿园入园特点

样本家庭儿童入园率平均达到59% （N=603）。25%的儿童（N=151）上一年制学前班。按不同类型的县来看，少数民族/非少数民族县差别最大。总的来看，贫困县、边境县和少数民族县的入园率分别低于非贫困、非边境、非少数民族县。地区差异见图3.11。

如果有学前班/幼儿园可上，家长的两大主要考虑因素就是安全和上学距离（图3.13）。对那些没有上学前班/幼儿园的儿童来说，距离也是重要因素之一（图3.14）。就读或者入园费用的重要性排名并不高，这也能够理解，因为在很多地方，有没有学前班/幼儿园才是最严峻的问题。^[3]

图3.11　2013年云南省各类县儿童就读幼儿园或一年制学前班情况

资料来源：云南省住户调查，2013年。

图3.12　2013年云南省各类县儿童幼儿园或一年制学前班就读率

资料来源：云南省住户调查，2013年。

图3.13　2013年云南省儿童选择幼儿园或学前班的主要原因

资料来源：云南省住户调查，2013年。

图3.14　云南省样本县家庭儿童不上幼儿园或学前班的主要原因

资料来源：云南省住户调查，2013年。

与最近的幼儿园的距离和每月费用

图3.15　受访家庭对最近一所幼儿园的距离和相关费用的估算

资料来源：云南省住户调查，2013年。

受访家庭对上学距离和费用的感知有明显差距（图3.15和表3.2、表3.3）。根据受访家庭的表述，与最近一所幼儿园的平均距离较远，有6公里；与最近一所小学的平均距离是2.6公里，前者超过后者的两倍。虽然这可能说明，在云南农村，儿童上幼儿园的机会比上小学的机会要少，但实际上，受访家庭对幼儿园距离估算的标准差很高，达到12.9公里，这表明受访家庭的估算可能并不准确。为了衡量住户与幼儿园的相对距离，调查人员设定了一个新变量，在最近一所小学的距离之内，是否有幼儿园。的确，受访家庭对最近一所小学的距离估算更可靠（标准差小了很多）。图3.16显示了新变量（命名为“更近”）的统计和分布情况。由图可知，边境县和非边境县“最近”这一变量值差距最大，其次是贫困县和非贫困县，也许说明这些地区的幼儿园更少。

表3.2　与最近一所幼儿园的估计距离、每月估计费用、与最近一所小学的估计距离的描述性统计

资料来源：云南省住户调查，2013年。

表3.3　受访家庭估计的平均每月费用

资料来源：云南省住户调查，2013年。

图3.16　2013年云南省各类县受访家庭认为幼儿园比小学更近的比例

资料来源：云南省住户调查，2013年。