“四方丛书”总序

“四方丛书”总序

教师在职提升、学校教研开发和校本课程创新是学校内涵建设的三大主题，如今已成为我国各级教育行政部门的共识，并引发了基层学校领导和教师的强烈关注。长久以来，华东师范大学开放教育学院（原继续教育学院）教师进修中心致力于我国各级各类学校学科带头人、骨干型教学名师、优秀班主任及卓越校长的锻造，仅近十年来已培训了数万名教育界精英人士。在服务杰出人才并引领我国教师教育培训发展的同时，彰显了其在教师在职教育领域的品牌效应。

面对日益增长的培训数量和不断提升的培训质量的双重压力，怎样才能更好地提供更具特色、更有针对性的培训项目，以适应日趋精细化的教师教育新的要求和高的标准，这是时代的新挑战，必须做出新回应。作为培训名教师、名校长的一条重要途径，我们探索以课题研究为关键点、以持续跟进为抓手、以类似在职教育硕士培养为载体的“导师·学员·课题三结合”培训模式，从而启动高端教育培训项目。经过若干年的教师教育培训实践，已涌现出一大批在当地乃至全国颇具影响力的教研型名师，其中不乏特级教师、教授级名师及国家和省部级课题主持者，更多的教师在重量级的学术刊物上发表了科研成果或出版了专著，其中一部分教师走上了各级学校教育领导岗位。

“导师·学员·课题三结合”培训模式以抓课题、出成果、育人才为目标，由受训学员带着来自教育基层实践的紧迫而重要的问题，经由特别的专项课程设计，以专家讲座和个别诊断相结合的方式，并辅之以小型研讨，最后确立学员的研究课题。通过两年左右的高端培训、专家引领指导和聚焦课堂实践及班级管理，在做课题的过程中，经由开题论证、专业阅读、自我反思、伙伴互助及导师跟踪，不断加强受训学员的教育理论素养和教育科研能力，并切实提升课堂教学实效和学校教育质量。在三结合培训的最后环节，由学员提交一份约5万字的研究报告和约1万字的核心成果，再经过专家组的答辩程序，方予培训结业。

为了让“导师·学员·课题三结合”培训模式的理念在更大范围内得到检验，也为了让带着实践芳香的教育科研智慧与更多的教育界同仁分享，我们筹划了这套“四方丛书”，以集中反映受训学员的核心成果。

“四方丛书”的命名体现着四维视野的“四方”内涵：

其一，作为三结合教师培训模式成果的丛书，是受训学员、委托单位、华东师范大学开放教育学院教师进修中心和上海教育出版社四方精诚合作的产物。

其二，培训的具体策划、设计及实施过程主要由专家指导组的四位核心成员承担，分别是金忠明（中国教育史学术背景）、单中惠（外国教育史学术背景）、胡东芳（教育研究方法和学校管理背景）、方文林（长期任教和校长培训实践及管理背景）。

其三，丛书的特色是努力凸显四个方面，即元典性（学校教育的本源问题）、实践性（学校日常的紧迫问题）、创新性（直面问题的解决方案）、开放性（培训成果呈现的多样形态）的结合。

其四，丛书秉持传承文脉、聚焦现实、放眼世界、魂系中华的宗旨，以古今中外汇合的精神气度，接纳“四方”学校和教师，进行脚踏实地的持久耕耘，以服务于“面向现代化，面向世界，面向未来”的我国学校教育。

是为序。

2014年5月