学生发展篇

学生发展篇

在新课改中，学生发展是一个核心理念。它既包括学生身体的发展，又包括学生心理的发展。值得高兴的是，学生发展不仅成为教师所推崇的理念，而且成为教师所躬行的实践。在现代西方教育界，学生发展是很多教育学者所关注和研究的一个重要问题。早在20世纪初，西方教育大师、美国教育家杜威就明确指出：教育目标就是学生发展。这里收入了四篇论文。其中，语文科徐凌娟的《高中生议论文写作的思维层次探究》一文基于对广东省高中生议论文写作现状的认识和对原因的分析，提出在阅读、范文、习惯、练习、评改等方面，教师应该尝试制定提升高中生思维层次的对策，以提高学生议论文写作水平。数学科利启明的《初中数学“菜单式”错题集设计——基于反思思维能力培养研究》一文指出，在初中数学教学中，必须重视培养学生的反思思维能力，运用“菜单式”错题集的设计模式，进行不断的自我监控、自我评价、自我改进的学习行为，将“自主学习”与“自我教育”结合起来，这样做可以提高学生学习数学的兴趣，促使他们养成良好的纠错习惯，并进一步促进他们的逻辑思维发展。数学科云静的《失败学视野下学生代数类错题的管理策略探析》一文以失败学的视角，要求学生从过去的失败中总结经验并在以后努力不犯同样的错误，指出初中学生代数类错题的产生可以分为心理障碍型、知识缺陷型、策略错误型、逻辑错误型等四种类型，并从教师层面探讨具有一定创新性及可操作性的初中学生代数类错题的管理策略体系。体育科陈国荣的《广东华侨中学20名肥胖学生实施运动处方的实例分析》一文对广东华侨中学20名肥胖学生进行六个月运动处方锻炼进行了研究，证明运动处方锻炼能够改善肥胖学生的体形，增加机体能量消耗，减轻体重，提高身体素质，增强心肺功能。实例的分析进一步丰富了运动处方的理论内涵，使其在实践中更具可操作性和实践价值。