扬素质教育之帆，显同文办学品位

扬素质教育之帆，显同文办学品位

周　凌

近年来，九江同文中学一方面注重发扬百年老校的优良传统，一方面敏锐地把握科教兴国的大好时机，以发展为主题，向改革要质量，锐意进取，励精图治，大力推进“管理工程”、“名师工程”、“英语特色工程”、“青蓝工程”的建设，坚持实施素质教育，致力彰显办学品位。

素质教育探索实践一:

明确学校办学方向，制订素质教育构想

实施素质教育被作为学校改革与发展的核心主题和任务。学校制定了《同文中学实施素质教育构想》，全面规划、组织、指导、评估学校素质教育实施与推进工作。

同时，学校与时俱进，积极地、及时地更新办学理念，完善办学模式。我们把办学理念定位在:“教在同文，让同文成为教师成就事业的沃土;学在同文，让同文成为学生和谐发展的摇篮。”在办学思路上，致力构建:“一、三、五”办学模式(以教育教学为中心、面向全体学生、面向全部学科、面向全面发展、向管理要质量、向教育教学常规要质量、向教育科研要质量、向晚自习要质量、向学科竞赛和各类考试要质量)，秉承“以人为本、崇尚科学、追求真理、敢为人先”办学传统，完善校风“仁爱诚信问学求真”、教风“厚德励志启思育能”、学风“勤学好问身体力行”。

学校以精神文化来引领学校发展，以制度文化保障学校发展，以课程文化丰厚师生素养，以行为文化彰显办学品位，以让环境文化突出学校形象，从而使素质教育落到实处，促进学校内涵发展，打造优质教育品牌，满足社会不断攀升的优质教育需求。

素质教育探索实践二:

注重校园文化建设，奠定素质教育基础

在当今社会中，校园环境已经成为衡量一所学校吸引力、教育力和竞争力强弱的重要指标之一。为此，学校多方筹资投入硬件建设，对整所学校进行合理规划、科学改造，给学生提供良好的学习和生活环境。

1．同文校园占地108亩，绿化面积达42378平方米，徜徉其中，但见芳草如茵、香樟似盖。春有杜鹃、碧桃沉醉东风;夏有新竹、古木满蓄幽凉;秋有丹桂，含英吐蕊;冬有苍松，傲雪欺霜。四季生机，令人神清气爽。在这层层叠叠的绿意里，一幢幢素墙红顶的建筑，更显和谐静谧之美。同文书院、儒励课室楼，古朴庄重，见证着同文百年沧桑，被列为省重点保护文物;思齐、思贤两栋教学楼，崔巍耸立，取自“见贤思齐”古训，简约中蕴涵着深意;科学实验楼挺拔俊秀，飘逸着科学芬芳;图书馆典雅气派，13万册的馆藏图书，在全省中学里首屈一指;同文文化广场，圆场方柱，线条优美质朴，更将喷泉、凉亭、先贤名训与周边风景融为一体，成为同文校园里亮丽的一颗明珠。铭镌着“读好书、做好人”的校训碑，刻满警语箴言的先贤柱，静静矗立的方志敏烈士塑像，对于同文人而言，是一种精神、一种氛围，它们感染、激励着一代代同文人思索人生价值，牢记民族使命。除此，近年又有一座“思飞”教学大楼在校园矗立。楼壁上中国工程院院士于全的题词充盈了一代同文骄子的拳拳之心与祝愿。

2．学校拥有8间现代化的实验室、3间计算机室、80多间多媒体教室、2间多功能报告厅、1间多功能音乐教室，装备先进，设备齐全，图书馆资料丰富，馆藏图书达13万多册，居全省中学前列;同时拥有篮球场、排球场、羽毛球场、塑胶运动场等先进体育活动设施和食堂、学生公寓等生活设施，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。

3．学校重视现代教育技术的发展和运用，建有现代化网络化数字化校园，拥有校园动态网站、班级网站、教师个人网站以及供学生自主探究、合作创新、时代特点显著的专题学习网站。

4．学校一直坚持定期出版校报校刊。校报《樟苑风》于1999年10月创刊，至今已有十二个年头，达到114期之多。版式类型由当初单一的语文报发展到现在的综合、语文、英语三种版式的完整体。校刊《同文教育》创刊于2001年，已编印十期。文革前编印，文革后得以复刊的《学生习作选》，深受历届学生的喜欢，并荣获过全国优秀校刊的奖励。校报校刊力求出新，办出特色，成为同文教育的“名片”，有力地推动了学校的校园文化建设。

5．2008年12月2日，同文中学正式开办“同文讲坛”，至今已开讲8期。“同文讲坛”的开办是同文文化建设的一件盛事，体现了同文百年学府深厚的文化底蕴，也洋溢出当代同文不断创新，追求卓越的激情，提升了同文文化的品位与内涵。

学校将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。由于我们重视办学物质基础建设，因而我校素质教育的全面而又顺利展开有水到渠成之感，有如虎添翼之势。

素质教育探索实践三:

加强教师队伍建设，促进教师专业化发展

素质教育所包涵的教育理论和思想、实践手段和方式、培养目标和要求，都要求广大教师不断提高教育理论水平，更新知识，拓宽视野，摄取现代教育教学信息，强化基本功训练，提高教育教学能力。学校以更新教育观念，提高职业道德和教育教学水平为重点，采取切实措施，提高教师整体素质，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、学科配套、充满活力的教师队伍。

1．在每年的师德师风建设活动月中，我们组织全体教师认真学习国家教委和全国教育工会联合颁发的《中小学教师职业道德规范》和江西省教育厅制定出台的《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，进一步规范了同文教师的职业行为，强化了教师的职业修养，使教师树立了正确的教师职业观，形成了良好的同文师德风尚。

2．为了使全体教师进一步更新教育观念和教学理念，学校组织教师参加各类培训，改进教学手段和教学方法，提高实施素质教育的能力和水平。通过培训，绝大多数教师能使用多媒体教学技术，促进学科教学与信息技术的整合。

3．为了确保教师队伍质量，学校加强聘任工作，严把教师的“入口关”，同时健全和完善考核制度、评先评优奖励制度，认真做好考核结果与工资分配、评模评先评优挂钩，切实做到“多劳多得，优质优酬”，充分调动广大教职工的积极性。

4．不断深化“青蓝工程”工作内容，使其作用与功效覆盖到每一位新近走上工作岗位的年轻教师。让他们在学校中老年教师的带领之下，迅速在教育教学领域站稳脚跟，健康成长。

5．每年的“德育经验交流会”和“教学经验交流会”是同文中学传统学术活动。借助“两会”论文交流的平台，广大教师对日常教育教学工作及时进行总结和反思，学校在论文评比中，本着“科学、公平、公正”的原则，严格按评审程序:经过年级组、教研组内的初评，学术委员会复评，交流大会终评。每年的两会论文评选让一大批青年教师脱颖而出，一批优秀论文代表了同文教师专业上的高素养。

6．组织教职工参与课题研究工作。以课题研究指导实践探索，又通过实践带动课题研究。有利于提高全校教职工的综合素质，有利于在全校形成“人人重视课题研究、人人参与课题研究”的良好氛围，把课题研究落到实处并取得阶段性成果。

素质教育探索实践四:

强化素质教育理念，提高教育教学效果

教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校发展的生命线。学校进一步落实了一切以教育教学工作为中心的工作思路，加强教学研究，取得了令人满意的成绩。

1．普通高中课程改革主要包括课程设置、课程结构、师资培训、学生选课指导、考试与评价改革、教学管理制度变革等内容。为了我校顺利实施新课改下的教学，学校以教研组为单位，通过教研活动组织本组成员开展学习，了解新教材内容，明了新课改教学的实施办法。

2．在市教育学会的大力支持和指导下，我校成功申报了教育部“十一五”规划课题《中小学生自主学习学段特点分析与策略选择》的国家级课题，在省教科所专家罗在栋教授的指导下，已完成了课题问卷调查及分析，开展多次课题活动，课题展示课及研究工作得到了专家及兄弟学校的好评，顺利通过了总课题组的评估。

3．学校高度重视教学常规管理，进一步明确备课组长工作职责，强化备课组内集体备课、说课等反思性教学研究工作，促进教师专业化发展。各备课组认真制定备课组教学计划，充分发挥备课组的集体智慧和团结协作精神，提高备课组工作实效。在教学管理上，重申“六不准”的劳动纪律:不准上无准备之课;不准迟到、早退和无故离开教室;不准提前下课或拖堂;不准私自换课;不准讲粗话、脏话和有损学生的话;不准随意驱赶学生和体罚或变相体罚学生。

4．大力加强学风建设，在学生的学习目的、学习态度、学习习惯、学习品质、学习方法五个方面做了许多耐心细致的工作。为了科学地检验学生的成绩，学校还推行了考试制度的改革，在期初、阶段一、期中、阶段二考试命题工作中，教务处先后多次召开教研组长会议，研讨命题工作，年级间交叉命题，由教务处确定命题教师，成立了“学校命题小组”，教务处按中、高考的样式统一规范试卷，确保了考试的质量。

5．为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，我校积极组织学生参加了全国数学、物理、化学、英语竞赛，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的才干，体现成功的喜悦。在各类竞赛辅导中，做到定人员、定教材、定时间、定地点，采用责任到辅导教师的措施，把竞赛作为常规教学工作来抓，学科竞赛喜获丰收。

素质教育探索实践五:

坚持德育领先地位，培养学生健康人格

1．为了提高班主任的育人水平，我们制定了详细的班主任培训计划，每年选派相当数量的班主任参加省、市两级的培训;为培养班主任队伍的后备力量，我们制定并实施了副班主任制度，充分发挥了广大教师的教育智慧。由于副班主任的协助，班主任的育人工作比以前更细致、更全面、更有成效。近几年，我校有多名教师被评为省市优秀班主任和省市师德师风先进个人。

2．近年来，同文德育工作在继承中华民族优秀精神传统的同时，开展了丰富多彩的系列德育活动。2005年“做一个文明诚信的人”呼唤质朴道德的回归;2006年“校园生活荣辱观”重塑时代道德的标杆;2007年“爱我同文”昭显爱与奉献的真谛;2008年“告别陋习，重塑自我”打造时代新人的形象。除此之外，还有如“文明九江行”绽放出人性的光华;“崇尚节约、从我做起”传承我中华的美德等等。这些德育活动不仅向人们诠释着同文德育的文化特色，也有力地推动了同文德育工作的发展。

3．学校着眼常规、立足实际，搭建起了属于自己的德育平台。每周一早上的升旗仪式是我校一个重要的德育平台，学校值周领导向全校师生通报上周学校重大的文化交流活动、同文师生在各级比赛中取得的成绩和荣誉、校园中涌现的好人好事。在升旗仪式后，每周两名同文之星还会现身简述自己的学习生活，以自己的先进事迹激励广大同文学子追求理想，追求进步。升旗仪式结束后，班主任还会在班上召开晨会，结合班上的实际情况对学生进行近距离教育。每周五的班会课、每学期一次的主题班会比赛都以丰富的内容、灵活的形式展现了班主任们的德育艺术。

4．学校德育途径向校外延伸，与社会有关德育因素连成一体，积极构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸，是我校德育工作的一个重要方面。年级家长会、年级家长委员会、同文家长学校在我校德育工作中起着举足轻重的作用。每年三月份和九月份的“家访月”活动，把同文教师与广大家长紧密地联结在了一起，形成了强大的教育合力。另外，我们还在校外聘请了法制副校长、治安副校长，定期给学生作讲座，聘请著名校友回母校作励志成才报告。我们几乎调动了所能调动的全部社会教育资源，构建了一个高效的德育网络。

素质教育探索实践六:

重视学生文化建设，促进学生全面发展

多年来，学校力争用文化引领来促进学生不断发展，鼓励学生自主力行、自主实践，关注学生和谐发展、全面发展、持续性发展。

1．实施素质教育的主渠道是课堂教学，课堂教学实际的效果决定着素质教育的成败。首先，我们注重融洽师生关系，优化学习情境，努力构建活跃、民主、和谐的课堂氛围。其次，我们注重指导学生掌握科学的学习方法，培育良好的学习习惯，使学生真正成为“善学者”。学校在全市中学中率先实施语文自主阅读课，把语文阅读课排进了课表，学生直接进入图书馆自主阅读，13万册的馆藏图书，可以容纳二百多人同时阅读的阅览教室为学生提供了良好的阅读条件。

2．尊重个性，让学生兴趣飞扬。我们在尊重学生人格和差异的同时，能主动热心去发现学生的资质与天赋，挖掘他们的潜能，让他们在“学会参与中成长”。校园广播站深受广大学生的喜爱，同文文学社的作品为多家刊物刊载，各种兴趣小组的开展，让学生们开拓了视野，陶冶了情操;朝气蓬勃的学生社团，为学生提供了发展自己、张扬个性的广阔舞台。

3．采取发展性、多元化的评价是实施素质教育的根本所需。态度端正，致力于自身进步的学生就是好学生。我们要求教师多赏识、多鼓励学生，学校除每学期(或每学年)末对学生进行评价外，更看重学生过程性成长，只要学生在个性特长和其他发展上有肯定之处，学校会及时评价、宣传学生的进步，给每一个孩子鼓劲，给每一个孩子自信，帮助学生认识自我，激发其内在动力，评价能促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值。

近年来，学校管理逐步迈上了规范化、科学化的道路，在教育管理中全面落实科学教育观，我们坚信:只要我们用先进的理念武装头脑，用健全的制度规范行为，用人本的态度推动改革，用精细的管理抓好工作，同文的事业一定更加辉煌，同文的明天一定更加美好。