用爱心构建和谐

用爱心构建和谐

杨玲心

一年又一年长空鸣雁，柳絮飞扬;一年又一年雨雪风霜，桃李飘香。从事班主任工作几十年来我深深地感受到:班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的责任意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵上下工夫。有一个好班主任就有一个好的班级。在当今独生子女的社会，一个孩子是一家几代的希望，作为一个教育工作者，面对每家几代人的希望，我们有责任雕琢出洁净、高尚的灵魂。那么怎样才能成为学生心目中最理想的班主任呢?我认为主要应做到五点。

一、尊重学生

作为班主任要懂得尊重学生，设身处地地为学生着想;要注意时刻呵护学生的自尊心。不能因一次考试成绩不理想而对学生失去信心。不以成绩取人，体谅学生。

每次在班上发考试卷时，高分同学的试卷我大声报出，而低分同学的成绩我决不会当全班同学的面说出来，因为我深深地知道他们内心在呐喊:老师，求你别报出分数，我下次会努力的。

每次在家长会上，我从不把学生的成绩进行排名后整张整张地发到家长手中，因为我们一定要考虑学困生及他们家长的感受。学生的可塑性很大，一次失败并不意味着永远的失败。

多表扬学生的优点，时时鼓励我们的学生，坚信每位学生都是一座“金矿”。

二、理解学生

班主任要走进学生心里，知道学生在想什么。多听学生的心声，在做决定之前，谨慎小心，不武断。充分发掘学生的潜能，及时发现他们的优点。站在学生角度理解学生的一举一动、一言一行。

班上有几位同学由于基础差，学习成绩总提高不了，在班上抬不起头，感到郁闷，但我发现他们书写不错又会绘画时，我想有办法了。于是，我便把他们召集在一起组成班级宣传小组，主要负责承办班级黑班报。我告诉他们这项工作重要且艰巨，班级黑板报是班级文化重要的组成部分，要定期做好班级的宣传报道工作。这些同学果真做得很出色，主题鲜明，色彩搭配协调，插图及美术字的艺术性很强，每次在学校的检查中都得满分。我以此为突破口，不断地肯定他们的工作成绩，最后学习成绩也提高了。

三、亲近学生

班主任要脸上带着微笑，心中带着宽容，让学生感到亲切、幽默，态度和蔼，平易近人。班主任的微笑是学生前进的动力;课后与学生多交流，做学生的朋友;不歧视学困生，多与学生沟通;一碗水端平，不说伤人自尊心的话。课堂是师生，课外是朋友。学生总是渴求得到老师的信任、关心、爱护和正确指导，而班主任能否以满腔热情去关爱他们，就显得尤为重要了。用爱心构建和谐，班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护，才能体现出师生的友善、平等和尊重，才能赢得学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。

在一次岁末的元旦联欢会上，我和同学们共同享受同学们自编自导的小品，欣赏他们的小合唱、独唱以及双簧节目，看到孩子们多才多艺的表演，心里感到十分愉悦。这时大家邀请我参加一个游艺节目:抢椅子。我立刻放下老师的架子，欣然接受大家的盛情邀请，在玩游戏的过程中，我完全忘了老师的斯文，像个孩子一样疯狂的抢椅子，尽可能晚点被淘汰出局。这是一次难忘的联欢会。

还有一次，班上一位同学在打篮球时不幸骨折，医生说还要动手术，听到这个消息我感到非常心疼同时心里也很焦急。因为这时距离中考只有两个半月，在这个节骨眼上出现意外，是我们大家都不愿意看到的。于是我带着一篮鲜花和营养牛奶亲自到医院去看望他，安慰他全心配合医生治疗，做手术时要像钢铁战士一样坚强，安心疗伤，早日康复。同时还安排班委干部定期去医院了解病情，给予关心。老师和同学们的关爱使这位同学迅速康复出院。这位学生出院后，学习更加刻苦自觉，单元检测成绩一次比一次进步。

“随风潜入夜，润物细无声”，只有在这种和谐的师生关系中，良好的班风和学风才会慢慢形成，班主任工作的效果也必然会不断提高。

四、宽容学生

班主任要负责而不失宽容，有责任感但能容忍学生犯错误，作业太多了做不完，可以允许孩子晚点交;在学生没有考好的时侯多一点鼓励，对他们说，“你下次一定会做得更好。”多一分仁爱，少一分责骂。

有一天，到了课间操的时间，同学们纷纷下楼去操场集合。这时我发现H同学一个人还在教室里磨蹭没有去集合，我连喊他三声让他迅速去操场集合，他根本不理睬，只当没听见，我气得无语，心里暗想:这孩子，太不讲礼貌，我强忍心中的之火，给他一个“冷处理”。但等我到了操场，我简直不相信自己的眼睛，只见H同学已经站在了班级的队伍里，我感觉又好气又好笑，心想:这孩子太有个性，太古怪了。

五、为人师表

班主任要有强烈的责任心，教书育人，为人师表，用仁慈和蔼之心关爱学生，因材施教，严肃和蔼温柔，张驰有度;以身作则做学生的榜样;智慧与责任兼并，爱心与热情同存。

就在上周“除陋习，树新风”的主题班会课上，我和同学们一起认真地自查自身的陋习，下决心与陋习说“再见”。我带头找出自己身上的陋习，然后批评了一些同学身上的陋习:交作业拖拉，垃圾没有扔进垃圾桶而是扔在周围，早晨在班上吃早点。我的话音刚落，就听到一个声音，“我还看见某位老师在办公室里吃早点呢!”我马上回答:“这位同学说得好，我一定把你的批评转告给这位老师。”

这是一个多么可爱的学生啊!

我们的学生具有极其丰富的感性认识，具有极其敏锐的洞察力。

著名作家车尔尼雪夫斯基说过:“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。”