新课程标准下课堂教学的评价标准

第三节　新课程标准下课堂教学的评价标准

这是一份笔者依据新课标要求制作的评价标准，新课程标准下的评价必须与三维目标、与教师的教学智慧相结合，融入现代教育的新理念。

一、看三维目标设计与达成

1．教学目标全面、具体、明确，符合课程标准、教材、学生实际。

2．三维目标渗透整合，后二维目标既不忽视又不硬加、拔高。

3．突出重点、突破难点。

4．重视开发潜能，注意培养学生的实践和创新能力。

二、看创造性使用教材

1．正确理解新教材，抓住新教材特点，思路清晰。

2．有开发课程资源意识，资源开发利用合理有效。

3．敢于对教材和资源从地域、时空等方面做必要的加工调整、活化，教材呈现有生活性、简约性、整合性、探究性等。

三、看教学方式

1．体现以学定教，注重教学过程和知识形成过程。

2．教学组织形式巧妙、多样灵活、有情趣，学生乐学。

3．发扬教学民主，营造宽松、和谐的课堂氛围，面向全体，因材施教，充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色。

4．注重教学过程评价，方法多样化，自评、互评、师评，评价真实有效。

四、看学习方式

1．学生积极参与，注重经历和体验，学生自主、合作探究，学习扎实有效。

2．学生在真实情境中体验、感悟，在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化。

3．学生能用适合自己的方法去学习，又能在交流互动中学习吸收别人的学习方法，并在多种学习方法中形成最佳方法，形成习惯。

五、看教学素养

1．说普通话，语言生动，有艺术性。

2．教态亲切、端庄，有感染力。

3．课堂组织能力强，有应变能力。

4．知识面广，教育理念新。

六、看教学效果

1．看学生学到多少东西，如知识增长、学习方法获得、机能训练、智力发展、信念和价值观形成等对一生有用的东西。

2．看课堂学习是不是愉快的，是否有情感体验。

3．看课堂效率，是否做到短时高效，学习负担适度。

七、看教学个性

1．教材处理有独特性。

2．教法组织有个性。

3．体现个性文化底蕴和人格魅力。

课堂教学评价量表