心有多大，舞台就有多大

心有多大，舞台就有多大

白红亮

导师简介

白红亮，男，汉族，内蒙古呼和浩特市人，硕士研究生，中学数学高级教师，省教学能手，市级优秀教师、优秀班主任，数学竞赛优秀辅导员，他多篇论文在全国核心期刊发表并被转载或在各种论文评比中获奖。他1998年加盟万里，一直担任班主任至今，多次被评为优秀班主任、优秀教师。他教学成绩突出，在万里的14年中，带了6届毕业班，成绩斐然，所带的2009届文科创新班重点率超过60%，该班胡梦婷同学考入清华大学。

案例背景

胡梦婷是2009届文科创新班学生，当年以浙江省艺术考生第一名的身份考入清华大学，取得了骄人的成绩。但这样一个学生在高一文理分班时成绩也只是在年级中等偏上，高中几年下来也只能拿到二等或三等奖学金。所以，把这样的孩子打造成一流名校的学子，倾注了每位老师的心血。对于她的成功，大家都很感慨：每一个学生，心有多大，舞台就有多大！

案例过程

胡梦婷是一位踏实勤奋、待人真诚的学生，而且对艺术非常痴迷，理想是进入世界名校去专门研究艺术。根据她的特点和爱好，导师组给她制定了争取考上清华大学的目标。但是清华大学美术学院的招生要求很高：既要有非常出色的专业水平，还要有很高的学科成绩，并且她最理想的专业在全国只招收15名学生，而且每个省最多招生1名。根据这个目标，老师们把对她的培养分为三步：高一、高二在学习文化课的同时，专门抽出整块的时间来学习美术，并且利用假期时间加强专业课的学习；高三第一学期专攻专业课；第二学期，强化文化课。每位老师都针对她制定两年半的学科培养计划，具体到每个月，由班主任统一协调、监督、落实。每个月召开班研组会总结各个学科的落实和效果，对产生的问题提出解决办法，加入到下个月的计划来解决。每月的培养计划都要让她本人参与，并且她要根据老师的培养计划写出自己的月计划和周计划，每周末给班主任汇报完成情况。

有了周密的计划，关键还在实施：在高一、高二每周利用5个下午或2个晚自习学习艺术，由美术刘宏斌老师负责。其他时间上文化课，或完成作业。学艺术丢掉的课利用自习由各科老师来补，以此来兼顾好专业课和文化课，争取做到专业课和文化课齐头并进；高三第一学期全力准备艺术考试，由刘老师带领去北京和杭州进行专门的艺术课学习，备考清华大学的专业校考；第二学期在专业课已经考过的基础上，全力准备高考。

保持专业课与文化课平衡发展很难，高二第一学期她因为急于提高专业成绩整天泡在画室，结果在期中考试中掉出了班级前10名，自信心受到了很大的打击。导师组根据她的表现，通过讨论及时作出调整：做好她的思想工作，在提高她信心的同时还要让她明白不可急于求成，一定保证各科平衡推进；然后，对本次考试不理想的科目及时做出弥补；并对学习计划作出调整。因为教学区在每晚22 ：30清校，没有了学习地点，而她又想多利用时间学习，所以她就在生活区厕所里学习到很晚，天天如此，这件事感动了生活处徐老师，徐老师把自己值班的办公室留给她来学习，而她坚持每天学习到24 ：00，两年多的高中学习她一直都坚持了下来，没有坚强的毅力和学习品质是很难做到的。

学习上，导师培养她在平时要多用心，细心掌握每个知识点，把自己犯的错误及时纠正并记录在案，争取以后不再犯；要有主动学习之心，主动质疑，并主动寻求答案，特别是学习专业课必然会影响到文化课，所以自己要有把丢失的时间追回来的决心和行动，而且这样的努力是长期的，所以这孩子本人从高二开始基本每天都要有5个晚自习，每晚基本要学习到半夜12点，没有地点，她都能坚持在生活老师的办公室学习，这样的努力与坚持为她的成功奠定了基础。

刚开始学习时，因为要把很大的精力用在专业课的学习上，所以不可避免地使学科成绩受到影响，常常是课不能按时上，作业不能按时交，成绩起起伏伏，甚至有的学科考试成绩还会出现挂科。针对这样的问题，导师组研究决定每天在第四个晚自习（21 ：40—22 ：30）专门给她补课，把几节的重点内容整合在一起，形成专门针对她的个性化指导，然后再由她来挤时间强化巩固。一段时间下来，她才慢慢恢复过来，使专业课和文化课齐头并进。

案例追问

1.胡梦婷同学取得这么好的成绩，与她在艺术方面的天赋是分不开的。您作为导师，是怎样发现她的特长并做了哪些引领？

刚开始接班时，我发现她有很好的美术功底，画的人物头像栩栩如生，而且还很痴迷，所以在个性化指导时就给她介绍了国内的一些美术院校，她听得非常专注，自己还回家查了全国所有这方面的资料，所以我觉得这样有特长的孩子，应该让她做自己喜欢的事，就介绍我校专业水平很高的刘宏斌老师给她，让他从专业的角度来做个性化的指导，没想到她如鱼得水，在艺术的道路上一发而不可收。

2.您认为在对这样一个成功的学生的培养过程中，最有效的措施是什么？

袁校长在个性化教育中提出，每个学生都是独特的个体，没有教不好的学生，只有不会教的老师。作为胡梦婷的班主任和导师，三年的清华学生培养之路，确实感触颇多。从胡梦婷的这个案例中，无论是人才的发现还是培养过程，都是一个个性化教育的成功案例。所以，我认为，学校倡导的导师制是个性化教育的核心，是最有效、最有生命力的措施。

读者感悟