小纯的心事
车丽玲
导师简介
车丽玲,女,中共党员,南京农业大学硕士。2011年她加盟万里。来到万里后,她更深刻地领悟到教师的使命。一个人的生命是短暂的,如果能在这有限的时间做自己想做的事,实现自己的人生梦想,她相信时光就不会虚度,心也不会彷徨,内心会充满无限的力量。她做事追求完美,有耐心,善于与学生沟通。
案例背景
小纯,一个乐于助人却又性格有点怪异的女孩。她学习懒散,没有动力,成绩也不怎么理想,在学校的日子只能说是过一天算一天,没想过要实现什么目标,她对自己也没什么信心。当她压抑或者跟其他同学闹别扭时,就会大吼一声并发出一些古怪的声音,使得周围很多同学对她都有种畏惧的心理。
案例过程
第一次见小纯是在教室外的走廊,看到她会心地一笑,同时听到她礼貌地叫了一声:“老师好。”我心想,这好像不是其他学生口中所说的怪学生呢。为了进一步了解真实的她,第二天我找时间和她进行了一次长聊,刚开始她还有些抵触,但是我们交谈了一段时间之后,她就渐渐地解开了心理防线,之后我们彼此都敞开心扉交流了各自的经历及想法。谈话是从她上课说话开始的,她上课控制不住要和旁边的同学说话,甚至提醒几次也无济于事。听了她的想法才得知,她没有什么学习动力,父母对她也没提什么要求,自己想考大学却使不上力。随后我问了一个问题:“你爸妈有没有说过希望你以后能过得开心之类的话?”她说:“说过,但他们没说过要我考上多好的大学。”我说:“你爸妈希望你能变优秀,但又不想给你太大压力,你这样下去恐怕要辜负他们的期望了,当然,成绩优秀不是优秀的唯一标准,但是,它是平台,是基础,它能够让你更快地变优秀。”接着我给了她一些鼓励,她说:“老师,你都了解我这么多,我也想更了解您。”这种朋友式渴望了解对方的要求我怎么可能拒绝,于是我把自己从高中到研究生毕业的经历、受到的挫折、挫折后的奋斗都告诉了她,似乎真的触动了她。她问到:“努力学的话,现在还来得及吗?”我说:“当然来得及,恰到好处,小样。”她很高兴,欣欣然回去了。
之后,她的学习状态真的变化很大,课堂上开始变得忙碌起来,虽然偶尔还会有说话打瞌睡的情况,那是因为基础不好,实在听不懂。跟以往不同的是,她下课会问同学,会问老师,信心更足了。并且,我与生活老师交流后得知,她每天晚上寝室熄灯后还要在值班阿姨那学习一段时间,也许这段时间她学到的并不多,但她已经有学习的积极性和主动性,这是可贵的,也是她成绩进步的基础和前提。
两个星期后,我发现她调整得还不错,我笑着对她说:“你要有一两门优势科目会对你更有利。”令我惊讶的是她已经想好了把英语、生物作为发挥自己优势的拉分科目。虽然现在小纯成绩还没有名列前茅,还需要我时不时地督促,但她身上的坏习惯在慢慢蜕去,心态很好,有目标,并在为之努力地奋斗着。我相信当她慢慢尝到小成功的甜头,她的主动性会愈来愈高。希望一年后的她还能会心地对我一笑,说:“老师,我的付出得到了回报。”祝愿她!
案例追问
1.车老师,作为一名年轻教师,您是怎样去关心学生的?
对个性化学生的转变,我有以下体会:
首先,有针对性地谈心,改变可能在一瞬间。我通过分析小纯对我的述说,谈了自己的想法,引导她向着正确的方向思考,就在我们心灵碰撞的那瞬间,她相信了我,理解了大家对她的关心,知道了自己应做什么。
其次,教师要做一个倾听者,关注学生的全面成长,丰富学生的知识,开阔学生的眼界。引导学生自己制定能在短期实现的小目标,从已经实现的小目标中体会快乐,增强自信。随着一个个已实现的小目标,不仅会形成一个实现更高目标的动力源,还会使孩子形成足以克服自卑的信心。
2.您觉得优秀学生必须具备的基本素质是什么?
个性化教育,就是根据受教者自身的特点,因时因地因材施教,不单是关注他的学习成绩,更要引导他积极健康成长。制约学生成长的因素包括智力和非智力因素,而非智力因素往往起着更大的作用。一个优秀学生最需要具备的素质是良好的心态,心态好了,习惯好了,学习的主动性有了,加上勤奋和好的学习方法,是一定能取得很大的进步的;即使他在学习成绩上没拔尖,他在其他领域也一定会有所成就。积极健康的价值观对于学生的发展起着非常重要的作用,他们能够让学生拥有阳光的心态。现在社会竞争激烈,学校也如此,很多学生都要承受着很大的压力,如果学生信心不够的话,在学校的生活会很压抑。
3.您认为应该怎样帮助学生树立积极健康的价值观呢?
首先,父母是孩子的启蒙教师,父母要注意塑造孩子的心态,才能让孩子获得健康积极的人生。其次,我们要教育孩子情感独立,就是要让他们主宰自我,不要把自己的感情建立在别人对自己的看法上,不要太在乎他人的看法,相信自己可以做得很好。再次,我们要教育孩子改变对事情的态度。孩子对事情的态度比他所遭遇的失败更加重要,如果学生具有蓬勃向上的自信和激情,许多事情的结果可能会逆转。从某种程度上讲,生活质量取决于心态,如果学生能够自信地去面对生活,就会有非凡的人生。
读者感悟
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