《我爱你》
教材分析
《我爱你》是一本以情感为主的绘本，讲述了一个让人暖心的好故事，让人在感受爱的同时也学会了如何表达爱。绘本中的长颈鹿阿姨给大家布置了一个作业：练习说100遍“我爱你”。于是小獾一放学就开始了这项任务：我爱你，小花；我爱你，小鸟；我爱你，桌子：我爱你，牙刷……从大自然到自己的生活，小獾向所有自己喜欢的东西表达了爱，同时也将自己的那份爱传递给了爸爸妈妈，让他们一起感受爱与被爱的快乐、幸福。在故事中，我们深深地感受到了“爱”。
绘本的画面信息丰富，内容色彩鲜艳，非常适合小班幼儿阅读。此绘本有两个线索：一是小獾完成长颈鹿老师的作业，对自己喜欢的人和物说“我爱你”，另外一条线索是爸爸妈妈从一开始对小獾说“我爱你”这一现象的不理解到最后被感染，也相互表达自己的爱。由于此活动主要是围绕情感——“小獾表达自己的爱”展开，因此在活动进行时围绕第一条线索展开，活动中教师对绘本的内容进行了适当的删减，使幼儿更能理解，课堂更加流畅，并带领幼儿一起和小獾发现爱、感受爱并且大胆表达自己的爱，课堂更显爱意浓浓。
活动目标
1.理解绘本内容，感受小獾的情感体验，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
2.能用“我爱你”表达对给我们带来快乐和帮助的人和物的爱。
活动准备
《我爱你》PPT、关于爱的背景音乐、绘本中的相关图片、爱心卡片每人一张。
活动过程
一、欣赏图画书《我爱你》前半段，唤起幼儿情感共鸣
1.教师出示棒偶小獾，吸引幼儿注意力
师：今天老师给小朋友们带来新朋友。“小朋友，你们好，我是小獾。”（教师引导小朋友和小獾打招呼）
2.教师播放音乐、PPT，有感情地完整讲述绘本前半段
师：小獾和小朋友一样，在动物幼儿园里学习哦。
这是我的长颈鹿阿姨，今天长颈鹿阿姨布置了一个任务。
幼儿园真好玩，有好多的小朋友和玩具，真喜欢啊！我爱你幼儿园；小獾走在回家的小路上，我爱你小路；我爱你小树；小草绿绿的真好看，我爱你小草；小花好香啊，我爱你小花；唧唧啾啾，小鸟的歌声真动听，我爱你小鸟；太阳照在身上暖洋洋的，真舒服啊，我爱你太阳；蓝蓝的天空白云飘，还会动呢，真有趣。小獾对着云朵大声说：我爱你白云；风儿吹在身上凉凉的，真舒服，我爱你风儿。我爱你我的家，真的到家了。
二、共读图画书《我爱你》后半段，学习说“我爱你”
（一）全家聚在一起的画面
1.师：回到家真好，小獾会对家里的什么说“我爱你”呢？（教师根据幼儿说的内容点击相应的图片，跳出爱心）
2.师：你们猜对了吗？
3.小结：原来小獾真的对××说了“我爱你”，爱就要大声说出来，我们一起去对××说——我爱你！
（二）洗澡时、吃饭时、睡觉时
1.师：小獾还会对什么说“我爱你”呢？（教师根据幼儿回答出示相应自制图片，贴在爱心的左边）
2.师：小獾为什么要对××说“我爱你”？有什么用？（引导幼儿说：有了××，就可以……所以小獾会对××说“我爱你”）我们一起来刷刷牙、洗洗澡……
3.小结：原来这些东西给小獾带来快乐和帮助，所以小獾会对它喜欢的东西说“我爱你”，喜欢就要大声说出来。
（三）最后一张
夜深了，小獾进入了甜甜的梦乡，爸爸妈妈来到小獾的身边，轻轻地对小獾说：“我爱你，宝贝！”
1.师：咦，为什么爸爸妈妈是轻轻地对小獾说“我爱你”？
2.小结：原来有时候爱还可以轻轻地、温柔地表达。
三、迁移体验活动“我爱你”
（一）教师提问：你们有没有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？（教师鼓励幼儿大声说出来）
（二）示范用爱心卡粘贴在自己喜欢的人、物上并大声说“我爱你”。
师：现在请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”。当你对他们说“我爱你”的时候，也可以像小獾一样，抱一抱、摸一摸、亲一亲，然后把爱心卡送给它，就像我这样（教师示范操作）。
（三）观察幼儿游戏体验情况，引导幼儿大胆表达。
活动设计者：汪玲玲
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