《特别的日子》

《特别的日子》

教材分析

《特别的日子》是“青蛙弗洛格的成长故事”系列中的一本。鉴于对作品的分析，我发现对于绘本的学习可以以小主人公弗洛格一天中的情绪变化为主线，利用字卡等直观的教具帮助幼儿进行情节梳理。这样的设计既能激发大班幼儿对于文字的兴趣，又能丰富他们的前阅读能力。情感主线从一开始弗洛格得知今天是“特别的日子”时的激动，到后来没发现今天的特别之处时表现出来的“失望”，再到后来的“伤心”和最后意外地看到生日派对后的“惊喜”。每个情节环环相扣，从一开始就创设了悬念，使幼儿对绘本的结局充满期待，学习的兴趣也随着故事的进展越来越浓厚。

活动目标

1.通过观察、想象，讨论理解故事的发生、发展和故事的结局。

2.根据故事内容的发展，体验弗洛格一天中的情绪变化，学会感恩，学会珍惜亲情、友情，热爱生活。

3.丰富“激动”、“惊喜”等词语，能够大胆地用完整的语言讲述自己的想法。

活动准备

PPT课件、字卡和绘本。

活动过程

一、图片出示，激发兴趣

第一页：（出示弗洛格）小朋友，你们是否还记得这位可爱的老朋友呢？

好，那么请你用一段完整的话向大家介绍一下你的这位朋友。可以说说他的名字、性格，还可以说说你是怎样认识他的，还有什么你知道的有关他的信息。现在，谁愿意来说一说？

二、观看PPT，理解故事内容

1.观察第二页提问

（1）今天对弗洛格来说是个非常特别的日子。（出示字卡“特别的日子”）

什么样的日子才是特别的日子呢？（和平常不一样的，让人印象很深刻的日子……）在你的记忆里有什么特别的日子吗？能不能和大家来分享一下呢？

（2）青蛙弗洛格正在吃早餐，“今天是个非常特别的日子！”（用语句表现激动）野兔昨天是这么说的。

（3）小朋友，你们觉得听起来弗洛格的心情怎么样？（高兴、开心……）对了，它的心情实在是太“激动”了。（出示字卡“激动”）

2.观察第三页提问

（1）“非常特别的日子”，到底会有什么奇妙的事情发生呢？小朋友一起来猜猜看。（幼儿自由发言）

（2）弗洛格想来想去还是不明白，于是他决定去问问他的好朋友。

3.观察第四页提问

（1）（三幅联阅）他的好朋友告诉他了吗？你是从哪幅图上看出来的？（他歪着嘴巴，看起来很难过）是呀，他很“失望”。（出示字卡“失望”）

（2）（放大图：鸭子）弗洛格是怎么样从激动一下子到失望的呢？我们来听听他是怎么问的，朋友们又是怎么回答他的。（教师演示第一段对话，学说激动的语气，鸭子又是怎么回答他的？——不紧不慢）

（3）学说弗洛格和鸭子的对话。

对啊，弗洛格“激动”地问：“鸭子鸭子，今天是什么日子啊？”

弗洛格在问的时候语气怎么样？（很急切、很激动……）

鸭子不紧不慢地回答说：“今天是星期五。不！等等……好像是星期三……也可能是星期二。”“有什么特别的吗？”“没有，今天就是今天。”

“蠢鸭子，糊涂蛋一个，我还是去问问小猪吧，可能小猪知道得会多一些，小猪什么都知道。”

4.观察第五页提问

（1）他会怎么问小猪？小猪有没有告诉他呢？他会怎么回答弗洛格？

（2）谁能学着刚才老师说对话的样子来学一学？（幼儿自由猜测弗洛格与小猪之间的对话）

（3）我们来听听他们到底是怎么说的。（教师示范）“小猪，今天是什么日子？”

“是洗衣日啊！”小猪回答说，“我得洗床单、枕套，还有所有的衣服。要我帮你洗游泳裤吗？”

“噢，不用了，谢谢！”弗洛格说，“但是，小猪，难……没有什么……嗯……特别的吗？”

“据我所知，没有。”

5.观察第六页提问

（1）弗洛格还是没有得到答案，他实在是太（点字卡）失望了。就在这个时候，老远的他看见谁走了过来啊？（老鼠。）

（2）你们还记得这只可爱的老鼠吗？他是在哪本书里出现过？《弗洛格与陌生人》这本书中认识的一位新朋友，你们还记得吗？在弗洛格看来，这是一只怎么样的老鼠啊？（很聪明、乐于助人。）是呀，这个时候的弗洛格像抓住了一根救命的稻草一样，他想聪明的老鼠一定能够给他答案了。

（3）于是，他是怎么问老鼠的呀？大家一起说：“老鼠！老鼠！今天有什么特别的吗？”

6.观察第七页提问

（1）弗洛格有没有从老鼠那里得到他想要的答案啊？你从哪里看出来的？（没有，因为他看起来还是那么失望。）

（2）（教师示范）老鼠回答他说：“当然了！每一天都是特别的！看看你的身边，世界多么美好！生命中的一切都是特别的。”我们一起来学一学老鼠说的话，好不好？

7.观察第八页提问

（1）连聪明的老鼠也无法给他答案，他再也忍不住了，于是他打算去野兔家问个明白。弗洛格来到野兔家，发现野兔不在家，只看到门上贴着一张字条说野兔去参加聚会了。你觉得这个时候青蛙会怎么想？（幼儿自由想象）

（2）教师小结：野兔明明说今天是个特别的日子的，自己却去参加聚会了，原来他说的“特别”就是聚会啊，他为什么就没有邀请我一起去呢？

8.观察第九页提问

（1）（播放伤心的音乐，渲染气氛）你们看，弗洛格他怎么了？他的心情怎么样？（很生气，很伤心，很难过，他也好想参加聚会哦！）（出示字卡“伤心”）

（2）教师讲述：弗洛格想象着，那会是一个怎么样的聚会呢？聚会上会有些什么好玩的呢？肯定有很多蛋糕和柠檬汁，还有四处飘扬的旗子，还可以唱歌、跳舞！弗洛格越想越生气，越想越伤心……（教师渲染聚会场景让幼儿进入角色）

9.观察第十页提问

（1）弗洛格伤心地回到了家，推开了门。（播放欢乐的音乐）哇……小朋友你们看到了什么呀？（幼儿自由讲述，零碎发言，教师一边小结，情绪自然递进）

（2）（填充式说话）屋子里到处都挂满了（彩旗，红的、黄的、蓝的、绿的……）五颜六色，桌上还放着香喷喷的（冰淇淋蛋糕），可口的（柠檬汁），一大盆新鲜的（水果），还有一大束漂亮的（鲜花），他的朋友们（小鸭、小猪、老鼠、野兔）都在这里，大家这是在干什么呢？（聚会）这会是谁的生日聚会呢？

10.观察第十一页提问

（1）（播放生日歌）（激动的语气）生日快乐，亲爱的弗洛格！让我们也一起对弗洛格来说句生日快乐：“生日快乐，弗洛格！”

“生日？（质疑）我怎么全忘了，原来今天是我的生日啊！（激动）”

11.观察第十二页提问

小朋友，现在弗洛格的心情怎么样？（开心、快乐）对啊，这是弗洛格怎么也没有想到的，所以现在突然这么开心，他觉得实在是太“惊喜”了。（出示字卡“惊喜”）

12.观察第十三页教师讲述

夜深了，朋友们都回家了。弗洛格开心地上床睡觉了，“我永远也不会忘记今天的，野兔是对的，今天真是个非常非常特别的日子！”

小朋友么，现在你们知道了为什么说今天是特别的一天吗？（因为一开始他忘记了自己的生日，而朋友们给了他一个大大的惊喜。）这个特别的一天，这么大的惊喜是谁给他创造的啊？

三、完整欣赏，再次感受朋友间的温暖情感

（1）是呀，那么让我们跟着弗洛格一起再来感受一下这个特别的日子吧！（出示绘本封面）

（2）教师小结：对了，你们还记得老鼠说过的那句话吗？其实，我们生活中的每一天都可以是特别的。再平凡的日子，我们也能通过自己的用心来给大家带来快乐和温暖。我们的今天也是一个平凡的日子，谁能想想办法让今天也变得特别起来呢？谁愿意来说一说？

四、延伸环节，情感迁移

请小朋友们今天回家为爸爸妈妈爷爷奶奶做一件你力所能及的事情，让他们也感到快乐和温暖，让他们的今天也变成一个特别的日子，好吗？

活动设计者：顾巧逸　王维群