《生气汤》在心辅活动中的渗透运用
设计思路
大班孩子的自我意识不断增强，加之独生子女优越感作祟，当想法和现实之间出现越来越多的差距，很多事情他们说服不了自己，又改变不了别人，于是孩子就会生气。当孩子长期无法正确对待“生气”情绪，心里堆积起越来越多的不满时，就会严重影响孩子们的健康，以至于影响他们的生活、学习和交往，所以，我们有必要在这个阶段和孩子们一起来聊一聊这个话题。借助绘本《生气汤》，以绘本中小主人公在生气问题上的一连串表现和变化为线索，贯穿起整个心辅活动。
活动目标
1.知道生气是一种负面的情绪体验，很多人都会生气。
2.分享几种帮助他人或自己消气的好方法。
活动准备
1.《生气汤》绘本部分页面PPT。
2.气球打气实验材料。
3.分组画“办法”用的纸卡、笔、大底板，折纸用纸张人手一份。
4.“小波”头饰一个。
活动过程
一、绘本阅读中引出“生气”的主题
1.“你们一个个看上去都很开心，我真喜欢，但我发现小波今天看着有点怪，他怎么了？你从哪里看出来？”
2.结合PPT图片，讲述绘本故事第一部分——令小波越来越生气的三件事情。
二、经验交流中发现“生气”的现象
“呃，小朋友们，你们有没有像小波一样，遇到过一些忍无可忍的、让你们非常生气的事情呢？是什么事呢？”
教师结合PPT进行归类小结：“原来，生活中有很多事情会让我们忍无可忍要生气，有的来自生活上，有的来自学习上，还有的来自和他人的交往上，而且，每个人都会遇到生气的事，不光你们会遇到，周老师也会遇到，你们的爸爸妈妈也会遇到。”
三、实验观摩中认识“生气”的危害和“消气”的必要
1.“那么，一个人一直生气，总是生气，好吗？为什么不好？”幼儿结合经验讲述。
教师小结：“原来，生气有那么多的坏处。”
2.借助气球实验来感性理解充气与释放的过程。
四、讨论记录中寻找“消气”的办法
1.就绘本中小波踩花的发泄方式进行讨论
“小波可不想让自己的身体被气炸了，他听了你们的建议，决定赶紧想办法消气。他打开家门，看到门口有一排花，就走过去，哼哼哼，用力踩了一朵，哼哼哼，又用力踩一朵，就这样踩了一朵又一朵，呃，你们觉得他这样的消气方式好吗？为什么？”
教师小结：“这样的消气办法不仅解决不了问题，还要破坏环境、影响别人、伤害自己，一点都不好。”
2.小组讨论各种摆脱生气、找回快乐的好办法
“那么，你们能不能来帮帮小波，帮他想一些既方便又文明的消气好办法吗？”
“好，那你们两个好朋友一组好好讨论讨论，然后用最快的速度把好办法画下来，待会儿派代表来告诉大家。办法又好，画得又好，速度又快，画好马上送上来，周老师给你们贴上去。等周老师拍手的时候，不管你有没有画完，都请放下材料马上回到座位坐好。”幼儿分散谈论作画，教师巡回指导，主要是把孩子们的各种方法都错开，画好的赶紧贴到黑板上。
五、介绍表演中分享各种“消气”的办法，体验成功“消气”的快乐
1.集中后请各组代表上来介绍好办法。介绍的时候，取下该组的好办法，拿在手上展示给大家看，鼓掌通过的转贴到宣传板图上。随机选择3—4种具有代表性的好办法来表演一下。
“这个办法能不能成功呢？这样吧，我们来表演一下，周老师来当小波，看看你能不能用你的办法来帮我赶走怒气，变回快乐。”表演的过程中，邀请小朋友们和小波一起来体验，共同达到快乐并鼓掌通过。
教师结合PPT小结：“原来帮助别人赶走怒气、找回快乐的办法可以是带他吃点好吃的、看点好看的、听点好听的、玩点好玩的。”
2.把这些好办法拓展到自我消气的运用。
3.分享小波想到的“消气”好办法。
“我呀，把自己心里最最生气的事情画在了这张纸上，然后把这张纸折成了一架飞机，让这架飞机来把我的怒气带走。我要丢了哦，你们说，远一点还是近一点？我真的要丢了哦，一、二、三！哈哈，这下还生气吗？开心了吗？你们想不想也来试一试这个办法？”
“好的，后面桌子上是你们曾经碰到过的最最生气的事情，你们就去试试吧。可以用和我一样的办法，也可以和我不一样，赶快去把你们的怒气赶走，都来做个健康快乐的孩子吧！”幼儿桌面操作。
活动设计者：周飞波
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