阅读如何变“悦读”

第三招：阅读如何变“悦读”

如今的考试制度，让男孩的阅读变成了“无用”的阅读。因为“无用”，阅读的快乐和幸福自然也就无从谈起。

那么，阅读如何变“悦读”？

在我们看来，阅读变“悦读”的最基本条件恐怕就是让男孩的阅读变得“有用”！

在一个相当长的时期内，人们对于一个问题一直抱有争议，这个问题就是读怎样的书最好、最有用。

男孩们常有这样的经历和感受：当我们在兴致勃勃地阅读一本漫画、一本人物传记、一部科幻小说的时候，往往会被家长和教师认为是在浪费时间。实际上，几乎所有的家长和教师都明白，孩子不论阅读什么，只要这些材料是健康、积极的，那么它对于孩子的成长都是有益的。所以，从内心上讲，从孩子长远发展的角度思考，他们也是希望自己的孩子在阅读的时候能够包罗万象。

但是，现实中的家长却往往会面临这样的困惑：我们希望通过阅读来促使孩子作文、语言等相关能力的提高，通过阅读来促使孩子语文、英语成绩的提高。可是却很清楚地感觉到，在短时期内，看一本漫画或者科幻小说对于孩子成绩的提高作用远远不及一本作文选或一套模拟题。如何兼顾孩子的长远发展与短期成绩是摆在所有教育者和家长眼前最为困难的问题。

让一个男孩长时间坐在书桌前并不是一件容易的事情，他们的天性决定了他们永远是“安静”的敌人！正因为如此，如何提高男孩阅读的效率就显得极其重要了。

我们常有这样的感受，即使那些成绩很差、对语文书完全不感兴趣的男孩也照样可以津津有味地阅读一本《哈利·波特》或是《射雕英雄传》，即使那些对历史课堂一点兴趣没有的同学同样可以沉迷于《明朝那些事》和易中天的《品三国》。这些在学校感到无聊的学生，他们往往能够从这些家长和教师眼中的“无用书”中体会到阅读的快乐。如果我们能够想办法将这些看似无用的材料变得有用，则完全可以在不影响男孩发展自己兴趣的同时解决他们在语文学习上的麻烦，让男孩真正体验到“悦读”的快感。下面的这位妈妈，已经给我们提供了一个很可操作的办法：

我儿子的语文成绩很差。看他的考试卷，能够明显发现，基础知识他一般很少出错，但是，到了阅读和作文这两个环节，他就失分特别严重。我和他的爸爸都是教师，我们从小就注意让他多读书，家里给他买了很多学习用的书，比如《中学生作文选刊》、《快乐阅读100篇》等。但是这些书买来之后，孩子很少主动去翻看。

然是，有一天，我偶然发现，他在书桌上津津有味地翻看一本“语文”书，连吃饭都几乎顾不上了。我跟他爸爸很奇怪，莫非孩子知道学习了？知道读书了？趁他上厕所的时候，我们偷偷溜进他的房间，却发现这本深深吸引他的“语文”书竟然是一本包着语文书封皮的《倚天屠龙记》。

孩子沉迷于小说，我很担心他因此影响原本就很差的成绩。但是孩子的爸爸却觉得这不见得是一件坏事，至少孩子也是在读书，与其提心吊胆，不如让他正大光明地去读，只是，要给他一些限制和要求：第一，每周只能读50页；第二，只能在家里读，不能将书带到学校；第三，每读完一部分要跟我们讲述所阅读的主要内容，要求条理清楚，又不能完全照搬原书；第四，类似的书以后也可以读，但是每一本书读完后都要写一篇不少于600字的读书心得。当然，这些心得内容和主题必须是积极的。

接下来的日子，在我们允许的时间内，儿子可以阅读他的武侠小说，我们的各种要求他也能够按时完成。让我们想不到的是，孩子的语文成绩也有了明显提高。在年终的班会上，他还以《课外阅读促进成绩提高》为主题在班级里做了发言。他的语文成绩现在虽然还不是班上最好的，但是已经基本能够保证每次考试都在80分以上，这让我们非常欣慰。

尽管偷偷溜进房间翻看孩子书桌的做法我们并不赞同，但是两位家长的做法的确能够给予我们很多的启示：

首先，我们必须要尊重孩子自己的选择，不能仅仅为了考试成绩就无情地打压孩子的兴趣，因噎废食，这对孩子今后的发展百害而无一利；其次，我们要通过自己的方式，将孩子感兴趣的阅读材料与他们的语文学习和考试结合起来，让他们在享受阅读快乐的同时能够有效地提升自己的成绩。