四大因素导致“注意力问题”

四大因素导致“注意力问题”

注意力教育学者、CCTV《成长在线》专家宋承昊老师认为：除了众人所熟知的生理原因外，信息过量、人际复杂、情绪波动、缺乏规范等四个方面的因素导致了中小学生群发性的“注意力问题。”

“现在的孩子回到家里，分心的事情太多了！看电视、看漫画、玩游戏，抽空还要应付课外班的练习……根本静不下心来写作业！”这是很多家长的感慨和担忧。

宋承昊老师认为，过去人们的生活简单、信息量少，没有太多选择，比较容易集中注意力到一件事情上。但现在，中小学生面对的信息量大大增加，孩子不得不分出大量的精力去关注、应对、遴选这些信息。浸泡在这么繁杂的信息环境中，孩子的注意力不可避免地被虚耗。

“校园中人际交往的复杂性以及给孩子们带来的不良影响，有可能超过大人们的想象。”长期担任小学校园生活老师的刘老师这样评价小学生的人际交往。

前不久的一项校园心理调查显示：初中生有超过三分之一的业余时间要把精力和金钱用来应对同学关系。几乎80%的城市小学男生认为“不玩PSP就和同学没有共同语言”；接近60%的小学生觉得“班里面个别同学不恰当的玩笑给自己带来很大烦恼”。宋承昊老师认为，现在孩子们的人际交往恐怕大人都会觉得有点不胜其烦，难免会影响孩子们的注意力。

除此之外，现在很多孩子也会出现烦躁情绪，这也是影响注意力的一大因素。宋承昊老师曾在其报告中提到：“人的注意力就像一个阀门，决定了人的整体状态集中于思维还是集中于情感。人在情感中的时候，就不在思维中。”

由此，当中小学生情绪波动越来越频繁的时候，也就意味着思维越来越薄弱。也正是因为这个原因，孩子们的言辞变得尖锐而浅薄，行为冲动而缺乏价值。

“一边写作业一边听MP3 ！”“写着作业都在听电视！”“写一会儿玩一会儿，效率极低！”这是很多家长都有的抱怨。

宋承昊老师指出，孩子写作业习惯不好，往往是从小没有形成固定遵循的规则模式。他建议：“视觉型的孩子作业空间要干净无杂物；听觉型的孩子作业空间要保持安静；动觉型的孩子应该在相对狭小的空间里写作业以控制动作；自语型的孩子应该一边写一边读以确保孩子不走神……家长不能一下子把超过二十分钟的时间全部交给孩子，而要从五分钟的时间管理开始。”

对于我们本书的主人公——男孩来说，除了上面的这四个“众人皆知的秘密”之外，恐怕还存在着一些我们所不熟知的原因导致了他们课堂之上的“游离状态”，这些原因到底是什么呢？