任务分块是诀窍

妙招三：任务分块是诀窍

美国有一位研究者指出，教师和家长给男孩子分配的任务要有挑战性和趣味性，这一点很重要，同时，对于这些任务，最好能够将之分解为小块。

有这样一个发生在中学生军训过程中的故事：

三个班级正在进行军训，军训的最后一项是每一个孩子都望而生畏的长距离拉练。为了做好这项工作，三个班级的教官在班上都提前做了布置。一班教官说：“同学们，明天我们要进行长距离拉练”；二班教官说：“同学们，明天我们要进行20公里拉练”；三班教官说：“同学们，明天我们要进行20公里拉练，每5公里设一个休息点，大家可以休息5分钟。”三个班级同时开始拉练，而最终，三班的同学们以令人意想不到的成绩取得了优胜。

这其中的道理其实很简单，就是将任务分块，将看似困难甚至不可能完成的任务各个击破。

在男孩的学习过程中，任务分块同样是不可多得的好办法。

我们知道，一方面男孩子体内的雄性激素和多巴胺使得他很难长时间集中精力于同一项任务，另一方面，男孩子对于完成一项较长任务的恐惧心理较大，对于时间的规划能力也较差。如果我们能够将一项较长任务分解为若干较小的任务，让男孩在完成每一项小任务时都能得到一点点休息时间和一点点小小的奖励，则可以避免上述两个弊端，提高男孩的学习效率。

现在，让我们听听杭州某中学英语老师陈老师是如何运用任务分块的原则让男孩更好地提高学习效率的吧。

其实在一个班里有些女孩也有这样的毛病，只是男孩表现得更加明显。在我教学生涯的前十年里教的是高中孩子，最近5年教的是初中孩子。以前在高中教学中，每个单元要记忆理解的内容非常多，学生会害怕，再加上偷懒，那么一个单元的知识，他只能学到上课的那点。针对这个问题，我做了改变，把每个单元的知识分块。第一节课时明确告知学生接下来的七八天，我们学习的内容是什么，每天要记忆，要巩固的知识是哪些，也就是我把备课的细节告诉学生，让他们明白每天的记忆量是多少。这样，想偷懒的孩子明显少了，尤其是男孩子兴趣也跟着上来了，每天会乖乖地完成我预先布置的记忆和背诵的知识。第二天的知识反馈，一般都不错。到了初中，我也沿用了这个方法。尤其是一个单元最后一篇Reading，很长、生词比较多，一般我都会在每节课中挤出五六分钟时间去处理这个难题，把原来在一二节课内要完成的内容，分成四五块来讲解背诵，课文讲解完毕，学生大致上也就会复述会总结了。这就好比少吃多餐，有助于消化和吸收。