树人先树己

树人先树己

张　莲

作者简介：

张莲，中教一级化学教师，从教八年，担任三届高三教学工作。 2004年曾获石嘴山市“课堂质量工程”优质课评选一等奖，在自治区多媒体录像课评选中获三等奖。所写论文多次获区级一、二等奖，银川市一、二等奖。

时间过得真快，转眼已经带出了三届学生，对于一名普通教师来说，最欣慰的莫过于收到毕业的学生的问候。记得一位学生曾在教师节那天发来了问候，说到感谢我三年以来伴随着他的成长，这三年中不仅教会了他许多知识，更重要的是引导他如何做人。这让我回想起三年来的点点滴滴，是啊，教师的确是应该给学生传授知识，但更重要的是教学生如何做人，我想这才是一位教师真正的职责。很欣赏一句话，“德高为师，身正为范”，在学生的心目中，常常会以教师的言行作为道德的标准。一个好的教师，在学生眼中就是智慧和人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。有人说，“什么样的老师带出什么样的学生”，看来教师就是要以自身最佳的思想境界、向上的精神状态指导自己的行为，积极地影响和教育学生，使他们健康地成长。因此，树人应该先树己。我想结合自己的体会，谈谈教师应该从以下几个方面要求自己。

一、尊重学生，体谅学生，理解学生

每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，我们常说“学生应该尊重老师”，其实学生也想得到老师的尊重和理解。教师尊重学生，大度地关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用。比如，我们在课堂上尽量少发脾气，少批评学生。当我刚刚接手一个问题班级的时候，为了保持我教师的尊严，我常常在课堂上批评犯了小错误的学生，认为自己这样是严格要求他们，是为他们好。但是渐渐地我发现，适得其反，学生没有从心里服从我，反而与我总是隔着一层，话说不到他们心里去，而且倔强的学生有时当堂顶嘴、反驳我，让我下不了台。慢慢地我改变了方式，这时的我应该放下威严，变批评为提醒和劝说，允许他们找理由，我想首先我要在语言和方式上尊重他们，才能让他们意识到自己真正是错了，然后再批评教育，学生才能心服口服。比如，常常碰到学生上课趴着装睡的情况，尽管我知道很有可能他就是不想听课，但我不是严厉地呵斥他坐起来听课，而是认为他是生病了，上前询问他哪里不舒服，并提出带他去校医务室看看。这时学生常常会说没什么事，那我会顺势说如果无大碍，是不是应该坚持听课呢，毕竟学习是需要毅力的。这样在关怀中隐含的批评比较容易接受，学生也会知道应该怎么做了。

二、说到做到，言而有信

教师要言传身教，要求学生做到的，自己应该先做到，要求学生不做的，自己首先不能做。教师要有这种做人的威望、人格的力量，才能令学生敬佩。要求学生不带手机，那么老师的手机就要安安静静的，甚至与学生谈话时不应接打手机。要求学生见到老师时要有礼貌，那么老师见到学生时，就算没有主动打招呼，也应该要点头微笑。要求学生要尊重自己，那么当接受学生的帮助时，老师也应该感恩，多说谢谢，百利无弊。答应学生的事情，就一定要做到，绝不能因为事小就不放在心上，也许一件小事就会决定了教师在学生心目中的形象，从而影响到自己的教学工作。

三、是非教育，随时随地

我的课堂上有这样一件事情，一次，班里有十几位学生没有交作业，一上课我就一位一位地询问原因，结果学生嘻嘻哈哈，很不严肃，找借口搪塞我，而且其他学生也附和着说说笑笑，胡言乱语。这让我非常生气，马上对他们进行了严肃地批评，纠正他们的错误言行，明确是非，然后进行正面教育。我想这种批评应该是必要的，让学生认识到课堂是需要轻松氛围的，但同时课堂也是严肃的，应该明白作为学生什么事应该做，什么话不应该说。在小事上也不能放过任何需要教育的机会，有一次请学生帮助张贴化学小报，在使用双面胶时学生很浪费，大张大张的使用，我指出这个问题时，学生竟然说“反正不是自己的，浪费也无所谓”。我随即对学生进行了批评教育，节约是我们中华民族的传统美德，代代相传，我想这样的正面教育也应该是随时随地的。

教育事业是神圣的，但教师不是圣人，孰能无过？因此，教师的师德也需要培养和考验。作为一名教师，必须以德育人，尽心竭力、关爱学生、诲人不倦、善待学生、严谨治学、尽心树人。平时多注意观察德高望重的教师的为人处事，同时，自己要在方方面面严格要求，作出表率，只有这样才能更好地树人、育人。