由融合到和谐

由融合到和谐——一堂班会课之后的思考

申兰芳

作者简介：

申兰芳，自治区级骨干教师，市教育局优秀教师；自治区首届教研先进个人；曾多次被评为全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师；多篇论文获国家级一、二等奖；并承担区级课题研发工作，所带年级曾在各类考试中成绩名列前茅。教学之余，多次担任英语教学辅导期刊的编译工作，如《小学生英语实用词典》的编译审。

关键词：创新；团结；协作；和谐

摘要：给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，利用活动让他们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长，这是我的教育理念。所以在学生经历了第一次“科考”后，带着或成功自豪或挫折挫败诸多情绪，来到高中走向未来生活的起点时，我能否让这些来自不同学校、家庭的孩子迅速合作，进而能够形成一个互相接纳、和谐的集体，最大程度地拉近师与生、生与生之间的距离，最大程度地增强学校生活的吸引力，最大程度地鼓励学生大胆创新。同时渗透我带班的育人理念，真正达到“创新、团结、协作、和谐”的育人目的。第一堂班会课的融合作用，因而便显得格外重要。

高一新学期开始，师生们第一次相见在教室。相互问候后，我就宣布：我们高一（8）班高中三年的第一节课现在开始。学生们立即嘀嘀咕咕地说：还没发书呢，上什么课呀？我微笑着击掌示意安静，告诉学生们，现在大家做一个活动，先听清分组和要求。我随意指定每8人一组，请他们分别做出飞机、小汽车、电话、自行车、电视机、CD机、火车，学生们立即兴奋地七嘴八舌地向我要材料。我微笑着说：你们就是最好的材料，15分钟时间，自由找地方排练！有同学问我：老师，我们不熟悉学校，在哪里排练呀？我微笑着说：这里是你们的家，老师相信你们8个人一定能找到适合的地方。期间，我查看他们的排练，发现了一些问题，但并未说出口，只是对每组同学微笑或拍拍他们的肩膀以示鼓励。 15分钟后，学生们大都带着骄傲自豪的神情回到教室，惊奇地发现教室变了，有了一片空地。我宣布：自由上台表演。各组同学都争先恐后地抢着上台表演。我带头鼓掌，并给以一一点评。当然，是用发现的眼光去寻找每组同学表演的闪光点予以表扬，并未提出任何批评。最后，让同学们讨论，畅所欲言谈感想体会。他们踊跃发言：在此次活动中，需要用心、用脑，要有丰富的想象，要勇于创新，需要团结、协作，最终达到一种和谐，并成功地完成任务。团结协作是通向成功的捷径；一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起才最有力量，因而才能品尝到成功的喜悦，等等。我欣喜地听着同学们谈体会，同时，我以板书记录下学生们说的关键词：“用心、用脑、丰富想象、创新、团结、协作、成功、和谐”。我启发学生：“你们做得顺利吗？”学生们回答：“不顺利。 ”于是，我又在板书中加上了“曲折”一词。

画图： 1.用不同的彩色粉笔。

　　　 2.曲线代表曲折。

我说，我期待同学们在高中阶段能形成“用心、创新、团结、协作、和谐”的学风与品格。我讲解说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。同学们应该注意培养自己的创新意识和创造能力，一个人如果在思维上不具有创造性，在课堂上就会表现为单纯地被动接受，一味单纯被动地接受就容易使大脑半睡眠或开小差，不能够思维活跃、大胆设想，也就不能勇于质疑。这样只能成为一个碌碌无为的‘庸人’。这样的‘庸人’在‘知识经济’的形成和发展中是很容易被淘汰的。同学们一定要自觉加强自我修炼，在团队中形成用心、创新、团结、协作、和谐、求真、务实的良好氛围，使大家庭中的每个成员对团队产生强烈的向心力与归属感，进而发挥团队精神。老师画这幅图时之所以用了五颜六色的粉笔，是因为老师时刻不忘你们的生活是五彩缤纷的。当然，在我们通向成功的路途中，必定会有艰难曲折，且曲折多变，甚至会遇到‘山重水复疑无路’的情况，但只要用心、创新、团结、协作、和谐，就一定能抵达成功的彼岸。 ”

作业：请写出你们活动的感受、体会或点评。

李霞同学的点评：在我的印象中，班会总是很枯燥。然而在高中第一次的班会上，却让我对班会有了新的认识。那是一个很有创意的班会。活动中，我们由陌生走向熟悉，老师培养了大家的合作精神，也让我们认识到团结就是力量……

张清晨同学的点评：第一次进入这个班，第一次认识了老师，第一次与同学接触，并且共同完成一项任务，这让我感到新鲜、新奇，还有一种说不清道不明的成就感！曾经我从来没有想过人的肢体还可以摆出这么丰富的造型。我认为这个活动最大的益处是：增加了同学们的合作能力，体现了团队精神。大家在讨论中将初识的青涩褪去了，留下的只是信任……

马燕同学的点评：新学期给我的新感觉就是“新”。一次肢体活动的班会，让我们把不可思议的事成功地完成了，体现了我们的团结协作的精神，充分展示出作为中学生的活力。而老师给了我们更多的启示：用心、想象、创新、团结、和谐、成功……我获益匪浅。

许欣彤同学的点评：老师的这种富有启发性、富有创意的游戏，给了我们足够的空间让我们去发挥想象，大家一块去策划、实践，最后上演成一场好戏。通过创作，不仅体会到成功的喜悦，也从这个过程中受到了启示：要想成功就得通过富有智慧的方法，大胆地实践，团结合作，取得实效。

杨雪同学的点评：通过表演，既能发挥自己的聪明才智，又能培养我们团结合作的精神与能力，最终完成我们的智慧结晶。这堂班会课，既是我们进入高中的第一课，又是新生活的开始。我们通过活跃的方式，展现自我。这样的课堂，让我们有自己的空间；以开发我们发散思维的形式，让我们插上想象的翅膀。

姚明明同学的点评：新学期开学的第一次班会给我的感受是，老师以风趣、幽默的形式，使人们很快融入集体之中，我们排除了紧张、压抑的心情，而用愉快、轻松的心情来参加集体活动。这次班会，不仅让同学之间增进了友谊，而且还使我们班集体更加和谐。

笔者认为，当前我国大力推进素质教育，注重创新精神和创新能力的培养，使学生在德智体美劳等方面全面发展。创新教育是要培养学生创新意识、创新精神、创造性思维、创造能力，其目的是培养创造性人才。全面发展包括创新素质，而培养创新精神与创新能力，应在德智体美劳全面素质发展的基础之上。因此，教师的主要职责不在“教”而在“导”，不在于学生“学会”而在于“会学”。

中学阶段是形成和发展创造性人格的关键时期，也是学生人格适应不良的比较普遍的时期。其表现为缺少自信、不敢怀疑和批判、耐受挫折能力不强、回避挑战、急于求成、缺乏协作精神等。创造人格的培养需要从根本上改变教学方式和管理方式。教学方式方面，以激发学生认识兴趣为出发点，可以采用一些变通的灵活组织教学过程，以避免程式化；设置问题情境，开阔视野；制造认知冲突，创设成功条件；等等。要鼓励学生敢于面对困难、战胜困难，在战胜困难中成长。可以相信，只要有这“创造人格”的“资本”，个人的潜力将会得到较充分的发掘。教育应该以开发学生的潜能为主，提高他们创造性地学习、创造性地解决问题的能力，不断适应未来需要，最终实现素质教育的宏伟目标。人的创造性、能动性是自然赋予人的潜能素质，是“沉睡着的”力量，它若不被唤醒，就会萎缩乃至泯灭；若得以开发，就表现为人类特有的感觉能力、思维能力和情感意志了。

由此而论，创造性与好奇心、想象力、独立性、兴趣、意志力、活动能力等密切相关。只有智力因素与非智力因素都达到一定的发展水平，才有可能成为创造型人才。

当前都在提倡建设和谐社会、和谐校园，我们必须认真思考“应该如何构建和谐班集体”。笔者认为，个性发展和谐是构建和谐班集体的最终归宿和目的，也是我们构建和谐班集体的核心要素。

活动是构建和谐班集体的动力。班级是学生成长的主要活动空间。活动能增强学校生活的吸引力，增进班级的凝聚力，能最大程度地拉近师与生、生与生之间的距离，为学生释放过剩的精力找到正当途径，为构建和谐班集体提供动力。

爱是构建和谐班集体的源泉，没有爱就没有真正的教育。因此我努力修炼自己成为“身是老师，心是朋友”，做一个不是老师的老师。在身份上，以师道之尊严，作学生之表率；心灵上，与学生融合为一，想学生之所想。

在此基础上，每个人都可以在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。也希望在构建和谐班级的同时，培养学生自觉形成积极向上的人生观、价值观和世界观。