班主任工作随笔

班主任工作随笔

王俊铮

作者简介：

王俊铮，2000年6月毕业于宁夏大学外语系，毕业后参加高中英语教学工作，并一直从事班主任工作，发表过多篇教育教学论文。 9年的班主任工作是我从教以来一笔宝贵的财富，使我在教育岗位上逐步走向成熟。

自从走上讲台那天起,我就成为一名天底下最小的“主任”——班主任。从那以后，我的班主任管理工作便在不断的思考与实践中进步并成熟。下面我就班主任管理工作谈一谈自己的几点感悟。

感悟一：树立班主任责任意识。在一篇教育论文中有专家举过这样一个例子：对于拥有100名学生的教师来说，教育成功的最高期望值是100%，其中一名学生的成功仅占1%，一名学生的失败也占1%，这似乎无足轻重。但对于这1%学生的父母来说，受教育成功的期望值是100%，失败也是100%。在不断的实践与思考中，我认为班主任工作更应该从父母的角度做起，肩负起重担。虽说这样会很辛苦，但是辛苦背后总有收获。因此，我们做班主任的切不可放弃自己的1%，肩负起这个“家庭”中的重担来。

感悟二：班主任工作要具有合理科学的方法。教育是一门艺术，作为教育者的班主任应该讲究方式方法，让批评与鼓励更具有实效性。很长时间以来我对在课堂上吃口香糖的事情严加制止，这往往会造成课堂上的不愉快，这一问题始终没有得到有效的解决，但一次感冒却帮我基本解决了这一难题。那天的课堂上我感冒很重，时不时要掏出餐巾纸擦一擦，忍着嗓子痛，努力提高嗓门讲课。突然，我看见一位“惯犯”又在那里嚼口香糖，我心中的“怒火”一下起来了。刚准备走过去制止，我又咳嗽起来了，我掏出餐巾纸捂在了嘴上并想着接下来的不愉快。此时，我突然想出了一个或许不会引起不愉快的解决这一问题的方法。我大声问班里同学：“请问谁有餐巾纸？”同学们以为我兜里的纸用完了，几位同学忙着掏出一些纸来，我抽出一张纸径直向那位“惯犯”走过去，此时他已经意识到自己被发现，停止了咀嚼并说道：“我没吃。”我一句话也没说，只是把餐巾纸递了过去，会意地点了点头，没想到他接过餐巾纸把口香糖吐到了纸上，几秒钟解决了问题，同学们都看在眼里，我高兴在心里。一节课愉快地上了下来。下课后我找这位同学谈话，他主动承认了错误。在班会课上，我就此事向全班同学宣布，课堂上此类事情以后就用餐巾纸解决，全班任何同学都有义务监督此类事情的执行情况，矛盾化解了，问题也得到了实质性的解决。同时，利用考试、比赛、运动会等场合鼓励全部或个别同学也会使班级管理更具有实效性。

感悟三：作为班主任，要有“刀子嘴，豆腐心”。用情感与学生沟通与交流。情感是通向学生心灵的桥梁。师生间感情相通，和谐是教育工作获得成功的基础，师生感情上一致，才会引起双方心灵的共鸣。 “亲其师，信其道”。教师不仅要有渊博的知识，敬业的精神，还要有高超的驾驭情感的能力，做学生的良师益友。在这方面，我引用了一段话：以爱作为与学生沟通的前提，以信任作为与“后进生”沟通的基础，以疏导作为与“受挫学生”沟通的基石，以宽容作为与“犯错误学生”沟通的法宝，在心与心的碰撞中达到情与情的交融。这段话是我应该在接下来的班主任工作中去向其他优秀班主任学习的地方，去实践的目标。争取让学生对班主任是敬而近之，而不是敬而远之。