学校里的儿子

从9月1日开始，儿子天天要和这帮同年龄的加拿大小朋友一起上课了。他的感受应该是最直接最真实的。摘写了几件和大家分享：

热情得有点受不了

儿子“幸运”地被一个人分到一个班，我对这种“巧合”暗暗高兴。因为这样可以“逼”他鼓起勇气去完完全全体验这个纯英语环境。他是班里唯一的一名中国留学生，受到老师和全班同学的关注。大家像迎接“明星”人物一样为他的到来做了许多准备，从听课到吃午餐，从玩耍到课堂练习。尽管孩子们之间的语言沟通还不够顺畅，但绝对阻挡不住这些孩子发自内心的热情与好奇。同学们第一天给予儿子的温暖，让他觉得热情得有点不好意思。儿子告诉我，他只有用微笑、点头和仅学的英语单词去表示自己发自内心的喜悦和感谢。我表扬他做得很好。加拿大学校老师鼓励孩子们勇于向朋友表示自己的友好，这让我真的很感动，也很欣慰。

厕所小卫士

为了让他尽快熟悉学习环境，老师早已选定了两个小助手坐在他的左右，帮助他听课、写作业、吃午餐、到操场去踢球……就连他上厕所，这两个负责任的小卫士都怕把他“丢”了，一直跟着他。他的形容差点儿没笑死我。第二天，儿子说他的英语阅读就是在这两个小助手帮助下完成的，小助手读一句他跟着读一句，不管他读得怎样，小助手对他的阅读始终认真负责。在异国他乡，他亲身体验了被别人帮助的幸福，感受到了帮助别人的责任。我想，总有一天，他也会真诚热情地去帮助别人，因为他的心中已经有了榜样。

享受着音乐的美

上学的第二天，学校组织同学们参加学校合唱队和乐队联合举办的一次演唱会。儿子给我形容了许多不同的乐器，其实这些乐器他都认识，但是他是第一次这么近距离地看到加拿大同学的合作演奏。他说：“那音乐好听极了，我真想跟着哼哼。”以他的音乐天赋，如果在家里，一定会有如此举动。我想：可能这并不仅仅是因为音乐美吧！一定是因为那种团队演奏的和谐美让他陶醉了，孩子观赏孩子的表演，感染力会更大。希望学校今后多开展这样的活动。

品尝被接受被尊重的滋味

作为项目的负责人出现在学校里，自己的感受远远不及学生家长的感受更强烈。一位家长告诉我，当她在教学楼走廊里兴奋地拉着自己的孩子东照相西照相的时候，突然看到两面墙上的展板，完全被吸引了。一块展板上是介绍中国的古代知识；一块展板上居然用毛笔字写着不同内容的中国贺词，她一下子好感动。一个只有100多人的加拿大普通小学，居然能够把中国的文化渲染得如此地道，难道我们还有什么理由不爱我们的国家呢！

记得2013年，几个中国小留学生要在加拿大过春节，大年初一那一天，学校的校长特别批准中国孩子可以在学校玩一天。学校认为今天是中国人的一个重要节日，孩子们应该充分放松和享受快乐。他们这样做，对孩子的心理成长非常有好处。回国后，孩子们特别觉得有被突出尊重的感觉，那种被尊重的自信写在孩子们的脸上，也深深地印在孩子们的心中。这就是加拿大学校的教育，“以人为本”的教育理念，让留学生和他们的家长都有不同深度的感动。