梦(散文)

活动目标

1．理解散文的内容，了解散文的感情基调。

2．了解梦产生的原因，知道梦想的重要性。

活动准备

1．教师准备:学前班教材《语言》下册第18～19页。

2．幼儿准备:学前班教材《语言》下册第18～19页。

活动过程

◎认识梦。

1．教师引导幼儿讲一讲自己是否做过梦，是否还记得做过的是什么样的梦，鼓励幼儿向其他幼儿分享自己的梦。

2．教师小结:每个人都会做梦，做梦是我们在睡眠的时候大脑皮质还没有完全停止活动而产生的。通常所做的梦与白天自身的活动有直接或间接的关系，所谓“日有所思夜有所梦”就是这个道理。

◎学习散文《梦》。

1．教师让幼儿打开学前班教材《语言》下册第18页和第19页，引导幼儿观察，并说一说教材中的图画都有哪些内容。

2．教师有感情地向幼儿朗诵散文，引导幼儿仔细聆听散文，感知散文的内容。

3．教师再次朗诵散文，并引导幼儿回答以下问题。

(1)梦里有条鱼，我想抓住它，结果抓到鱼了吗?(没抓到，鱼游走了)

(2)梦里有匹马，我想骑上它，骑到了吗?(没有，它跑开了)

(3)梦里有只鸟，小姑娘想亲一下它，亲到了吗?(没有，小鸟飞走了)

(4)梦里小姑娘在哪里游泳?(大海里)

(5)梦里小姑娘在哪里奔跑?(草地上)

(6)小姑娘还梦到了什么?(梦见在天空中飞翔)

4．教师带领幼儿一起朗读散文，加深幼儿对散文内容的理解，引导幼儿感受散文的语言美。

◎快乐故事会:《小青虫做梦》。(见活动资源)

教师向幼儿讲述《小青虫做梦》的故事，启发幼儿思考，并说一说小青虫做了一个什么样的梦?它的梦成真了吗?

活动拓展

1．教师向幼儿讲一讲梦的引申意义，让幼儿了解梦以及梦想对人生的积极影响，鼓励幼儿从小就有一颗充满梦想的心，树立远大的理想指引自己走向美好的未来。

2．讨论:我的梦。

教师鼓励幼儿说一说自己的梦想是什么，自己又是怎样来逐渐实现梦想的。

活动资源

故事

小青虫做梦

夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。

“丁零零……”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。“噢，伟大的音乐家!”到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。

躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么深。“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了……”音乐总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。

可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说:“我的音乐这么美，你这么丑，去去去!”小青虫只好伤心地爬走，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里映着满天冷冷的小星星。

“丁零零……”音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛，那里显得更加迷人了。她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上，谁也没有发现她，蟋蟀就在这棵树下弹琴。月亮是那么圆，星星是那么亮。这里就像是那个梦境——小青虫心想。小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想:藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。

细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦……

当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美得让她自己也很吃惊。她从茧里飞出来，蟋蟀仰起头来看着她，“啊，像个仙女!仙女……”蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那条小青虫变的;蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。

琴声又响了，音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。昆虫们都在想:是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美?