【摘要】：1．教师向幼儿展示“大”“王”“工”“也”“每”这五个字的图片，引导幼儿观察，并尝试说一说它们的发音。2．教师帮助幼儿完成教材中的填空，并重点引导幼儿观察汉字的特点以及汉字的魅力，激发幼儿学习汉字的兴趣。教师向幼儿展示写有“日”“火”“木”“户”“水”的图片，引导幼儿观察，并鼓励幼儿将图片中的汉字加笔画或加偏旁部首，使它们变成另外的字。
活动目标
1．初步认识汉字的笔画和偏旁部首。
2．了解汉字的丰富多彩，提高幼儿的思维能力。
活动准备
1．教师准备:学前班教材《语言》下册第31页。
2．幼儿准备:学前班教材《语言》下册第31页。
活动过程
◎认识汉字“大”“王”“工”“也”“每”。
1．教师向幼儿展示“大”“王”“工”“也”“每”这五个字的图片，引导幼儿观察，并尝试说一说它们的发音。
2．教师带领幼儿认识这些汉字，激发幼儿学习汉字的兴趣。
◎文字游戏。
1．教师让幼儿打开学前班教材《语言》下册第31页，在教师的指导下完成教材中的填空。
2．教师帮助幼儿完成教材中的填空，并重点引导幼儿观察汉字的特点以及汉字的魅力，激发幼儿学习汉字的兴趣。
3．教师鼓励幼儿写一写教材中的这五个简单的汉字，并记住它们的读法和写法。
◎游戏活动:找相同。
1．教师向幼儿展示含有以下汉字的图片，让幼儿仔细认一认，并将具有相同部件的汉字挑选出来进行分组。
汉字图片:大、太、犬、天、夭、奇、尖、庆、夺、夸、王、玉、主、旺、汪、狂、枉、望、筐、工、五、江、左、攻、贡、巧、扛、功、也、他、她、地、池、弛、驰、拖、每、敏、海、梅、霉、莓、酶。
2．教师小结:上述汉字根据部件的不同，可以分为五组。
(1)大——太、犬、天、夭、奇、尖、庆、夺、夸。
(2)王——玉、主、旺、汪、狂、枉、望、筐。
(3)工——五、江、左、攻、贡、巧、扛、功。
(4)也——他、她、地、池、弛、驰、拖。
(5)每——敏、海、梅、霉、莓、酶。
活动拓展
教师向幼儿展示写有“日”“火”“木”“户”“水”的图片，引导幼儿观察，并鼓励幼儿将图片中的汉字加笔画或加偏旁部首，使它们变成另外的字。
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