【摘要】：1．教师让幼儿打开学前班教材《数学》下册第29页，引导幼儿观察教材中的每一幅钟表图，并说一说自己都喜欢哪种款式的钟表。4．教师鼓励幼儿说一说自己在教材中每幅钟表图上面显示的时间段都在做哪些事情。教师鼓励幼儿为自己或者家人绘出一幅钟表图，并在钟面上标出精美的数字，激发幼儿的兴趣。通过绘画，引导幼儿进一步认识钟表。
活动目标
1．能准确认读时间和正确书写时间。
2．初步建立时间观念，知道在恰当的时间做应做的事情。
活动准备
1．教师准备:学前班教材《数学》下册第29页。
2．幼儿准备:学前班教材《数学》下册第29页，绘画工具一套。
活动过程
◎学习儿歌:《钟表歌》。(见活动资源)
1．教师向幼儿播放儿歌《钟表歌》，引导幼儿仔细听儿歌，激发幼儿认识时钟的兴趣。
2．教师带领幼儿学习儿歌，并鼓励幼儿学会唱儿歌，熟悉儿歌的内容。
◎看一看、写一写。
1．教师让幼儿打开学前班教材《数学》下册第29页，引导幼儿观察教材中的每一幅钟表图，并说一说自己都喜欢哪种款式的钟表。
2．教师引导幼儿分别观察教材中每幅钟表图上面指针的位置，并尝试说一说这些钟面上的时间。
3．教师指导幼儿将教材中每幅钟表图上面的时间写在下面的椭圆框中。
4．教师鼓励幼儿说一说自己在教材中每幅钟表图上面显示的时间段都在做哪些事情。例如，第一幅钟表图显示9时，这个时候大家都在幼儿园听老师讲课;第二幅钟表图显示7时，这个时候大家在吃早餐或去幼儿园的路上;等等。
◎绘画钟表。
教师鼓励幼儿为自己或者家人绘出一幅钟表图，并在钟面上标出精美的数字，激发幼儿的兴趣。通过绘画，引导幼儿进一步认识钟表。
活动资源
儿歌
钟表歌
分针时针长着脚，小小时钟真奇妙!
时针走过1大格，1个小时已度过。
分针每走1小格，1分钟就不见了。
要是分针指12，时针指几是几点。
要是时针走过几，时间就是几点多。
到底多了多少分，咱们再来看分针。
大格千万别忘记，小格可要数仔细。
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