爸爸，去哪儿

广阔的社会生活，才是一所真正的学校。在这个学校里，有秀丽迷人的自然风光，有充满厚重历史文化的人文景观，也有人与人的社会交往……在这个学校里，孩子们用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的双手去触摸，用自己的内心去感受，用自己的头脑去思考。在这样的学校里，孩子学会了与人真诚地交往，学会了去发现和欣赏周遭的美，学会了去拥有和创造美。在这样一所真正的学校里，山川、江河，一切的自然景致与风物，都在滋长和舒展着孩子的灵性，启迪着孩子的才情和智慧。

随着人们物质生活水平的提高，我们的家长已经越来越意识到：应该带孩子到外面去见见广阔的世界，以开阔眼界，增长知识，放松身心，让孩子在轻松愉悦的环境氛围中健康地成长。是的，我们常说，“百闻不如一见”“读万卷书不如行万里路”。孩子用自己的心去领略的景致，用自己的脚步去丈量的土地，一定都会在孩子的心里留下难以磨灭的印记。当书本的知识与生活的景致进行了有效的链接，这样的知识，犹如孩子心底不断喷涌的清泉，将会为孩子的才情创造提供活水之源。

经过紧张的学习，儿子终于完成了一年级上学期的学习。

刚放寒假，我就和妻子张罗着带儿子去什么地方玩。我们知道儿子喜欢雪，可是，我们这儿是终年不下雪的。于是，我和妻子就计划带儿子到外地去或者周边下雪的地方去游玩。没想到，我和妻子在嘀咕的时候，儿子听见了，凑过来问，爸爸，去哪儿？

于是，我就对儿子说，儿子，你喜欢雪吗？

儿子说，当然喜欢啦！

那我们就去看雪，玩雪吧！我说道。

耶，儿子兴奋地叫道。

莹白的雪世界，是每一个儿童都热切期盼的，因为在一篇篇经典的儿童文学作品中，经常都飘舞着晶莹的雪花，它装扮了孩子们美丽的童话世界。

于是，儿子在我和妻子的耳边叽叽喳喳地嚷开了，爸爸，我要堆雪人！我要打雪仗！我要滑雪！一张小脸抑制不住欣喜，满怀着对洁白童话世界的期待。

接下来，就是确定去什么地方了。最后，我和妻子确定去四川的西岭雪山玩。当我们把这个消息告诉儿子的时候。儿子显得很兴奋。西岭雪山在哪儿？我一时语塞，对呀，西岭雪山在哪儿？既然儿子这么好奇，我完全可以利用儿子的好奇让他了解一下西岭雪山的地理位置和它有哪些迷人的景致。还可以利用他的好奇让他去了解、学习一些书本上没有的知识。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”嘛！其实，真正的学习，就是这种主动式的学习。在教育孩子的时候，满足孩子的好奇心和求知欲就是一种真正而高效的学习。关键是，我们家长要做一个有心人，善于发现和利用这样的时机。

我赶紧上网，输入了“西岭雪山”这个词条，立刻出现了许多的搜索结果。这些众多的搜索结果，都用优美的语言介绍了西岭雪山的地理位置、景点情况、气候、森林植被、名称由来等。这些介绍西岭雪山的文字不仅条理清楚、简明扼要，而且文字优美、意境悠远。我选择其中一个搜索结果，把它打印出来递给儿子，儿子如获至宝，结结巴巴地读起来，读的过程，儿子就了解了雪山景点各方面的信息。这不仅是了解信息的过程，也是一个学习的过程。在这文字优美的字里行间，读的过程就是语言积累的过程。生活处处皆知识，生活处处皆语文。在生活中，这样去学习语言，积累语言，孩子的语言储备自然就丰富得多，鲜活得多，语文能力自然就得到了提高。没有什么学习比这样的学习更高效，更有趣，更生动活泼。如果在我们的家庭教育过程中，我们每一次带着孩子出行都能和孩子一起先去了解一下此行旅行景点各个方面的知识、风俗习惯等，我相信，这样旅行下来，孩子获得的将会更多。

儿子在读的过程中，对西岭雪山的各方面知识都有了一些了解。其中，在这篇文字中，介绍了西岭雪山名字的由来。原来，西岭雪山得名于杜甫的千古名句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。儿子知道了西岭雪山这个名字的由来，顺势我又把整首诗在一张纸上工整地誊写了出来，并鼓励儿子把它读出来。在琅琅的诵读声中，眼前仿佛呈现出了一幅美好的画卷：几只黄鹂在翠绿的柳树上婉转地啼鸣，一行白鹭排着整齐的队伍飞翔，最终消逝在蓝天白云之间。窗外，西岭山上的积雪终年不化，在阳光下闪着莹白夺目的光华。门前停泊着的是驶向东吴的小船还是万里之外东吴驶来的小船？在儿子稚嫩的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的诵读声中，我深深地感受到，教育、学习，就应该是这样随着时机的引发随时随地去学。这样，孩子既不会感觉到学习的负担，又不会感觉到学习的机械和枯燥，一切都是自然而然，水到渠成，真可谓是“好雨知时节，当春乃发生”。而教育的效果，对孩子知识和心灵的润泽，也是“随风潜入夜，润物细无声”。无疑，孩子这样的语言学习和语言积累，是鲜活而灵动的。

对西岭雪山有了初步的了解。我们坐车该怎样去呢？

接下来，我要让儿子为我们找到一条通往西岭雪山的路。我从书店专门买来了一张旅游的交通地图。在儿子看地图前，我引导儿子看地图时，应该先了解地图上一些符号代表的意思。比如，山川、河流、景点、公路、铁路在地图上分别是用什么来表示的。然后我让儿子先找到我们家所在的位置，再让他找到西岭雪山这个目的地。最后，叫儿子用铅笔标出我们驱车的路线图，并引导儿子该怎么标我们走的路线最近，既节省油，又节省时间。我想，在教育孩子的过程中，引导孩子在生活中遇到问题，去解决问题，并运用上所学的知识，这样的知识才是真正的活的知识，有用的知识，在解决问题中运用知识，学以致用，就会让知识变成孩子的能力和智慧。现在我们教育的一大弊端就是知识与生活实践运用的脱节，导致了教学的高耗低效，老师教得累，学生学得苦。在家庭教育中，家长完全可以发挥主观能动性。在生活中创造条件，创设情景，让孩子学着去探究问题、解决问题，在解决问题的过程中，孩子各方面的能力和知识都能得到充分的锻炼和运用。我相信，在这样的家庭教育下培育出来的孩子，一定是能干的、自信的。面对生活和学习中的困难和挫折，这样的孩子也一定是坚强的，是会积极寻求解决问题之道的。

在看地图的时候，儿子突然跟我提出了问题：爸爸，为什么地图上距离这么短，而我们还要用这么长的时间赶路呢？我没有马上回答儿子的问题，而是叫他自己首先思考一下。是的，在我们的家庭教育中，我们不仅要重视孩子提问能力的培养，更要注意对问题的思考能力的培养。当孩子自己通过思考，不能解决问题时，我们家长要注意适时地引导。正如《论语》上所说的，“不愤不启，不悱不发”。儿子思考了好一会儿，一脸无奈地向我摇摇头。于是，我又启发儿子，我们旅游的线路很远，如果按实际的距离把它画出来，有这么大的纸吗？再说，这样的地图人们带在身上方便吗？儿子摇了摇头。所以，人们就想了一个办法，用图上一厘米或者很短的一段距离代表实际的距离，这就是比例尺。说着，我用手指着地图上的比例尺，告诉儿子图上的一厘米代表实际的距离是多少。在这个过程中，我想，儿子可能没有完全明白，但是没有关系，在我们的家庭教育中，我们的家长就是应该这样去告诉孩子，这样自然而然地让孩子学到一些知识。我想，这样的知识正因为脱离了呆板的课堂才显得那么的灵动可爱，孩子接受起来自然也乐意满怀。我们教给孩子的这些知识，孩子不懂没有关系。我相信，在家庭教育中，通过这样的不断浸润，感染，孩子的眼界，知识和能力会不断地得到拓展，提高。一如一泓清泉，不断地浸润、喷涌，哪怕只是一方小水洼，也有天光云影的精彩。生活处处有教育，只要我们家长能当一个有心人，用心去引导，用爱去呵护，孩子的生命成长自然会充满了丰富斑斓的色彩。

出发前，妻子带着儿子一起去采购这次旅行需要的物品。在去商场前，妻子和儿子坐在一起商量要买哪些东西。儿子不时地提出自己的意见，妻子见儿子提出的意见合理，就及时采纳并表扬和鼓励儿子。在我们的每一次家庭活动和旅游中，我们的家长就是应该让孩子主动地参与，这样，不仅培养了孩子的主人翁精神和责任意识，更重要的是锻炼了孩子有计划地安排和实际操作的能力。如果我们家长有意识地长期这样教育引导、培养孩子，孩子的独立性和各方面的综合能力无疑是很棒的。生活中，我发现许多家长并没有这样的意识，无论什么事情都事先给孩子安排好，而且生怕没考虑到或照顾得不周惹得孩子不高兴。其实，我们这样做无疑是剥夺了孩子成长的机会，很多事情，孩子不去自己经历，永远得不到成长。当我们自以为把孩子照顾得无微不至的时候，其实，我们是在害孩子。无疑，这样的孩子就如温室里的花朵，一点风霜就会让生命之花枯萎凋零。聪明的家长，知道适时让孩子自己去历练，只有当孩子自己有真正本领的时候，才能翱翔于风雨莫测的天空。

出发前，我对儿子进行了简单的安全方面的教育，在《爸爸，去哪儿》悠扬的歌声中，我们驾着车，踏上了快乐的旅途……

以后，每当要去什么地方，我和妻子都乐此不疲地干着和上面同样的活儿。