爸爸，我帮你

当我们把目光投注于孩子的时候，其实，我们是在经历孩子教育成长的当下。对孩子的教育，很多家长把教育当作为孩子的未来生活作准备。其实，教育的过程，虽然终极的目标是指向未来的生活，但教育的根本还在于经历孩子生命成长的每一步，经历孩子成长的现时当下。把握好了孩子的当下，才会勾勒出孩子未来璨然的图景。孩子的成长，需要我们的扶助。这种扶助，不是一种无原则的溺爱和看护，它应该是其间渗透着家长智慧的爱抚。一个被无微不至照顾的孩子，永远不会长大。孩子成长的过程，需要我们家长的扶助，但更需要孩子的跋涉，在亲身的跋涉中去经历艰辛、苦痛，锻炼意志，培养独立的能力。“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”智慧的家长，会在孩子成长的过程中锻炼孩子的能力，让孩子在经历事情中去学习，去汲取，去学会计划、统筹和安排。

夏日的一天，望着满塞而又凌乱不堪的书架，我叹了口气，又该整理整理了。在空调的嗡嗡声中，我把一本本需要处理的本子、书撤下了书架。凌乱的书本散落了一地。六岁的儿子正在一旁玩耍。小家伙正自得其乐，嘴里咿咿呜呜玩得不亦乐乎！

我弯下腰，准备把一本本凌乱的书整理好，再把它们送到楼下的废品收购站去。正在我挥汗如雨的时候，突然灵机一动，何不叫儿子和我一起干！现在，我们的家长爱自己的孩子，生怕孩子没玩到，生怕孩子累着了，所以，玩和学习几乎成了孩子的全部，于是，我们自己造就了一群群只知道学习和玩耍的孩子。孩子不知道，很多事情他们其实也可以参与，也可以在经历中锻炼自己的能力，增长自己的才干。问题的根源不在于孩子，还在于我们的家长没有这样的强烈意识。

于是，我叫过来儿子，把自己的想法给儿子说了。把儿子从他的玩耍和游戏中拉扯过来，儿子自然不乐意。怎么办呢？突然，我灵机一动，给儿子说可以把一本本的书叠起来放好，就像搭积木似的，很好玩！而且，这样不仅玩了，还可以帮帮爸爸。儿子听了，立刻来了兴致，因为可以玩搭积木的游戏呀！顿时，儿子两眼放光，高兴地对我说，爸爸，我来帮你！呵呵，说实话，我的心里很高兴！很多时候，话看我们怎么说，如果我们生硬地叫孩子参与到家庭事务中去，孩子不一定乐意，但如果我们能够以商量的口气，或者激发孩子的好奇心或者好胜心，让孩子主动、自觉自愿地参与到家庭事务中去，孩子就非常的乐意。比如我的儿子，我就以游戏的好玩充分调动起了他的兴趣和积极性。

儿子过来，高兴地把一本本书给垒了起来，还不时叫我看看他的杰作：一叠叠排列整齐的书。儿子叠得很用心，也很开心。我高兴地称赞儿子很棒，说一叠叠的书犹如一幢幢的楼房。儿子听了，小脸泛着甜甜的笑。经过儿子和我的协作，终于把一堆凌乱的书给叠整齐了。我对儿子说，谢谢你帮爸爸做了一件事。儿子听了很高兴，因为他也可以帮爸爸做事了。自己的劳动成果获得了别人的赞扬，自然是一件高兴的事。

接下来，就要把书送到废品收购站去了。突然，我又灵机一动，既然要把这些书送到废品收购站去，为什么不让儿子直接参与到这件事中来呢？从这件事，我可以培养儿子统筹、安排的能力。小孩子的能力，不就是我们家长这样一步步地培养和锻炼出来的吗？我又叫过儿子，想吃雪糕吗？儿子说当然想吃啦！我对儿子说，现在有一个机会，我们只需要把这些书送到废品收购站去，就可以换成钱，然后你就可以吃雪糕了。这样吧！现在就由你来安排，看你怎么能把这些书换成钱。

儿子听了，一脸的不乐意。因为这件事情儿子从来就没有经历过，所以有些胆怯。儿子不仅有些胆怯，而且心里有些茫然。儿子显得支支吾吾，既想吃雪糕，又不想干事。一旁的妻子见了，也极力想促成儿子这件事，锻炼锻炼他。儿子还是明显的信心不足。是的，有些事，我们的孩子从未经历，如果家长不给予孩子适当的帮助和指引，他们不仅不能很好地完成任务，而且也不利于自信心的建立。

我见了，拉过儿子，轻声询问他，如果要把这些书送到废品收购站，你想想我们大概需要哪些环节？在我和妻子的启发下，儿子大致归纳出这些环节：先要找口袋，然后把书用口袋装好，最后才把书运到废品收购站。弄清楚了大致的环节，然后我和妻子又启发儿子，要完成这些环节，需要哪些人来完成这些事呢？在我们的引导下，儿子完成了人员的安排：外婆找口袋，平常这些事，比如找衣服、口袋呀，都是外婆在管。装书由妈妈、外婆和他自己负责。运书这件事自然就该找爸爸啰，因为家里爸爸力气最大。

我想，引导儿子合理安排做事的过程，不仅让他很好地完成这件事，更是教给了他如何面对一件事，并想办法如何解决。在教育孩子的过程中，教他们解决问题固然重要，但我认为，教他们学会找到解决问题的办法更重要。一切问题，在正确的办法面前都不是问题。于是，我拉过儿子，告诉他，如果我们今后遇到一些事情，就应该想办法解决，而且在解决问题的过程中，我们该想想运用什么样的方法最实用，而且最有效。如果凭借自己的力量不能很好地解决问题，我们还可以求助别人。因为，人多力量大嘛！儿子听了，似懂非懂地点了点头。教给儿子的这些方法，我知道，不可能让孩子一下子就明白，但在以后的家庭教育和生活实践中，如果我们都这样去引导教育孩子，那么孩子独立解决问题能力自然就会得以提高。问题的关键是，在家庭教育中，我们是否能这样持之以恒？能干的孩子，是我们的家长智慧造就的。不能干的孩子，也是我们的家长溺爱和不注意引导和培育造就的。孩子的成长和人生路，必须用孩子的手亲自去触摸，用脚亲自去丈量，任何的越俎代庖，只会适得其反。

找到了解决的办法，说干就干。

于是，外婆找了一个大口袋。儿子和妻子、外婆一起装起来。毕竟是孩子，没装一会儿，就想玩了。在我们的鼓励下，终于把书给装完了，满满的一大口袋。其实，这个过程主要是大人在做，儿子只是参与。但是，有儿子的参与就已经足够了，我们不能企求孩子一开始就什么都会干得很好，让孩子保持一种参与的兴趣和热情，就已经足够。能力的培养从来就不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。

装好了袋子，我们又顶着烈日下电梯，把口袋抬向了废品收购站。满满一大口袋的书，我和妻子抬着很是吃力。儿子见了，对我说，爸爸，我来帮你。我及时肯定和赞许了儿子，知道帮助爸爸妈妈啦！在我们的齐心协力下，终于把这些书送到了废品收购站。一大袋书，换得了十元零五角。我把钱放到儿子的手上，儿子拿着钱，高兴地笑了。我告诉儿子，拿着钱以后，要合理、计划着花，比如这些钱可以用来干什么。

在回去的路上，蹦蹦跳跳的儿子问我，废品收购站把这些书拿去干什么？真是一个好问题！我借机告诉儿子，这些书回收后，还可以再利用，比如可以用来做报纸，做包装纸等，人们这样做，是节约资源，保护环境。所以，我们应该在生活中节约资源，比如不浪费粮食、纸张等，儿子听了，也似懂非懂地点了点头。这些，我们的孩子尽管不可能一下子就明白，但是，在我们的家庭教育中，就应该这样去感染、浸润他们的心灵。当我们通过自己的言行影响孩子的时候，实际也是在对孩子进行着最有力的教育。生活即教育。“随风潜入夜，润物细无声。”教育就应该这样，于细无声处不断地进行，完成着对孩子品德、人格的塑造。

孩子能力的培养，是一个漫长而艰辛的过程。在以后的生活中，我也是这样，在适当的时候，我都和儿子一起去面对，一起去经历。让孩子稚嫩的翅膀，多经历风雨和生活的历练，我相信，终有一天会渐渐地硬朗。鹏飞九天冲霄汉虽然也是我们的期待，但是，我更希望儿子在蔚蓝的晴空下，自在、悠然地飞翔。