2014年3月24日下午
家长16：50：13
我发现我家孩子写作文很成问题，写作文的“框架结构”他都搞不懂，其实他看的书也不少呀，但提笔就写不出来，哪些该重点详细描写，哪些该简明扼要，他分不清。陈老师，你说要不要去上个课外作文补习班呀？
陈老师16：54：23
其实上课我都讲了，关键是他上课认真听没有？作文，孩子要有真情实感地表达，只要想表达了，写是不成问题的。你说的“框架结构”是语言的表达形式，在平常的课堂中我们也在慢慢地学习、感悟，这些东西只能慢慢来。至于作文班，我还没有看到通过上作文班，作文就写得好的！功夫在课外，“得法于课内，收效于课外”，多读，多写，多积累，作文才会慢慢提高。
家长16：56：46
他自己去亲身经历过的军训都写不出来，回来就问我怎么写，我说我没经历过，我怎么知道咋写？看书他还是经常看，看得最多的是“龙斗士”，“马小跳”呀，“赛尔号”呀，特别爱看打杀类的书。
陈老师17：00：33
亲身经历过的事情，应该写起来比较容易。如果还存在问题，说明孩子一是没有用心观察和感受，二是自己在语言储备方面还存在不足。你所说的看的书多，那是在你的眼里。如果把他放到一个班级，整个年级，整个学校的同学中去比较，你觉得他看的书多吗？
家长17：02：16
可能就是你说的没有用心观察和感受？可这又怎样培养呢？
陈老师17：03：04
他现在看的书，在选择上首先就不是最好的，最好的是优秀的儿童读物。这些优美的文字才能给孩子的语言最多的滋养、文化熏陶，对于孩子心灵的培育，人文素养的培养才具有重要的作用。他现在看的这些书，消遣一下可以，但用来进行语言积累和文化的熏陶，是不恰当的。
陈老师17：06：04
观察和感受的培养，可以在生活中，遇到一些有意义的事，有趣的事，或者生活中美好的景物，如和可爱的动物玩耍、嬉戏等场合的时候，提醒他留心观察一下，可以把他写下来。只有这样多观察，留心生活，写作才会有好的素材。
陈老师17：07：49
“生活是写作的源泉”，多留心观察，多用心感受，多动笔写写充满真情实感的一段段文字，写作自然会慢慢地提高。还有就是多阅读积累，储备语言。
陈老师17：10：38
我以前发的阅读书目都读完了吗？那些就很好呀！重庆书城六楼的很多儿童读物，真的非常好，你可以去看看！还有曹文轩、沈石溪的儿童文学作品都很好，可以买来读一读！
家长17：13：43
上次给他选了鲁迅、老舍、冰心、巴金等作家的书，他一看题目不好看就不看了。你看他看这些作者写的书可以吗？
陈老师17：30：27
你给他看的书，不适合三年级的孩子看。这些作者的书，至少在六年级才能涉及，甚至初中、高中。什么年龄读什么样的书，儿童就应该读适合儿童的读物，否则，这些书不会引起他们阅读的兴趣。让一个初生的婴儿吃成人的食物，你说他爱吃吗？会长身体吗？
家长17：32：33
听你这么说，我才知道他以前看的书全白看了，难怪写作文吃力。
陈老师17：37：05
孩子应该让他们随着年龄的增长，阅读的积累，再慢慢地去读一些比较有阅读理解难度的书。这样他们可能才更有兴趣，正如小孩学步，只有先学会爬，才会走，孩子的阅读和教育的道理是一样的，你说呢？
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