一、图画故事书阅读的几个环节
图画故事的阅读和欣赏是让幼儿在过程中获得创造的快感，激发起阅读的兴趣，从而培养其独立阅读的能力。
但对于低龄儿童来说，独立完成图画故事的阅读还是有一定的困难，因此，幼儿对图画故事的阅读和欣赏，是在与成人的阅读讲述互动中完成的。实际上，图画故事的阅读和欣赏，是成人指导幼儿阅读的一个过程，在这个过程中，指导者要注意下述几个环节。
第一，指导幼儿仔细看图。通过对画面的观察，了解故事的主要人物，领会人物的动作表情、周围环境，以及诸多因素构成的情境。
第二，帮助幼儿理解情节。要善于从儿童的视角发现有趣的细节，幼儿在观察图画故事书的过程中对人物造型的观察非常敏锐，有时会对图画中的细节进行探索，有时会对陌生的词汇刨根问底，有时对故事的发展好奇不已，有时对故事背后的原因产生疑问，而这个过程就是不断探究的过程，幼儿极强的好奇心，促使他们会想尽办法解决这些问题，由于年龄和情感体验的局限，有些问题是不能解决的，这个时候指导者就要因势利导，帮助幼儿加以理解。
第三，引导幼儿展开想象。图画故事书阅读需要幼儿运用想象再现故事场景，了解人物的心理活动，获得审美体验。幼儿的思维处在“自我中心”水平，他们缺乏自我意识和对象意识，把主观情感和客观认识混合在一起，把世界人格化。图画故事书正是契合了幼儿的这一思维特点，让幼儿产生了浓厚的兴趣。幼儿很容易进入想象的故事世界，由图画故事书联想到生活经验或者其他故事书，在生活中也很容易联想到图画故事，并在生活中想象自己是故事中的人物。图画故事书既能满足幼儿天马行空的想象特点和心理需要，又可以进一步激发幼儿的想象，促进其记忆和思维能力的发展。
图画故事书独特的叙述方式为幼儿的想象提供了素材和平台。指导者要善于启发提示幼儿想象，以充实故事情节，构筑完整的故事。
第四，鼓励幼儿表述故事。在幼儿看图、析图、感知图画故事全貌的基础上，指导者要引导幼儿对故事的画面、内容进行表述和评价。
二、图画故事的欣赏指导
图画故事可分为单幅图画故事和多幅图画故事，现就两种类型的故事欣赏指导分别说明。
（一）单幅图画故事的欣赏指导
单幅图画故事图片简单，因此可以先紧扣图画主旨提问，以引起幼儿的兴趣，再出示图片，对图片进行观察探究。也可以先出示图片，在幼儿观察的基础上提问。出示图片可采用三种方法：直接出示整幅图；先出示背景，后出示图片人物角色；先出示人物角色，后出示图片背景。
（二）多幅图画故事的欣赏指导
多幅图画故事，是由多幅连续的图画组成的，讲述同一个故事或同一个主题，图画的多少不等，少则几幅，多则二三十幅。它可以是单纯的图画，也可以是图和文共同传达故事。出示图片可采用两种方法：情节比较平淡的，可逐一展示，也可一起展示；情节紧凑、上下文联系密切的，可以一幅一幅出示，以吸引幼儿的注意力。
（三）指导小结
如果是图画故事的教学，可以在教学时利用PPT制作有声的图画故事，这会给幼儿带来特别的感受，也能让幼儿接触到不同于成人的阅读方式方法，而不会只局限于老师的讲述。
在阅读过程中，对幼儿想象的评价要以鼓励为主，不要打击幼儿的积极性和磨灭幼儿的想象力。
年龄较小的孩子可以多采用结构相似，有重复语句的图画故事。
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