画画我心中的少年宫

愚一小学　顾贝贝

一、设计说明

(一)设计意图

我校地处愚园路,拥有得天独厚的人文资源,和我校一墙之隔的长宁区少年宫便是其中之一,它被列为“上海市优秀近代建筑”、市级重点保护文物。作为这幢老房子的邻居,虽然在课外活动中,我们经常走访,但是学生却不了解它的历史,也不能体会它的建筑美感。设计“画画我心中的少年宫”的长作业,希望通过观察、访问、绘画等活动,让学生对身边的历史文化遗产能够有所了解,并学会欣赏老建筑的美。

(二)作业目标

1.了解身边的历史文化遗产,提升对身边传统文化的认识。

2.学会欣赏欧式建筑中形的美感,学会简单的对称、均衡式的造型方法。

3.能够欣赏同伴的作品,在感受美的过程中学会分享。

(二)涉及学科

美术课程和拓展型课程。

(三)呈现形式

成果展示。

二、作业准备

学具:相机、8开画纸、彩笔等。

教具:少年宫相关图片、历史资料、数字教室等。

三、作业内容

资料搜索:上网收集少年宫的历史故事,在美术课上进行交流。

实地考察:用照相机拍摄少年宫的照片,找找最美的一角,在班级中进行展示。

绘画表现:通过游戏绘画,会用各种几何图形来画一画少年宫(尖尖的屋顶、拱形的窗户、长长的廊柱)。

成果展示:举行“我心中的少年宫”小型绘画展览,培养学生学会观察和评价,同时学会其他创新方法。

四、作业进程

资料搜索(1周):上网收集关于少年宫的历史小故事,在班级里和同学进行交流。

实地摄影(1周):到长宁区少年宫进行实地考察,发现欧式建筑中形的美感,将自己感到美丽的一角,用照相机拍摄下来,带回学校和同学分享。例如,尖尖的屋顶、拱形的窗户、长长的廊柱。

绘画表现(1周):画画我眼中的少年宫,学会用简单几何图形组合方法进行建筑的造型,学会对称、均衡式的造型方法。

成果展示(1周):举行“我心中的少年宫”小型绘画展览,用一两句话表达对同学作品的看法。

五、作业评价

1.学生自评

填写评价单,得到四个及以上笑脸的学生可到教师处领取一份小奖品。

2.展示活动

(1)学生绘画作品展示

(2)学生摄影作品展示

六、反思与反馈

在网络资源收集时,因为学生年龄较小需要家长的帮助,共同整理成小故事,并帮助打印。

实地摄影的作业可以结合学校平时的“周三实践活动”进行。

欧式的建筑风格对一年级学生来说,比较深奥,因此不必强调,本次作业重在发现建筑中优美的几何图形。

一年级学生活泼好动,教师要充分利用他们对美术学习的好奇心加以引导,通过游戏、讲故事、交流、绘画游戏等多种教学方法,培养发展学生学习美术的兴趣。

注重学生学习成果的展示,让学生感受到成功的喜悦。

画画我心中的少年宫

愚一小学　顾贝贝

学习单(一)

长宁区少年宫的建筑是一幢豪华典雅的欧式城堡,1989年被上海市人民政府列为“上海市优秀近代建筑”、市级重点保护文物。

学习要求:

★通过网络、书籍资料了解长宁区少年宫的历史。

★收集一个关于少年宫的小故事,在班级中进行交流。

★找找少年宫最美的一角,用照相机拍摄下来,粘贴在下方。

讨论与发现:

我发现了建筑中______(尖尖的屋顶、拱形的窗户、长长的廊柱)

我感到:______________________________

学习单(二)

学习要求:

★运用三角形、梯形、长方形等几何图形绘画少年宫主楼的造型。

★注意前后重叠的关系。

★设计添加门、窗、楼梯等细部结构。

讨论与发现:

★少年宫里有_____个尖尖的屋顶?______个拱形的窗户?长长的廊柱在哪里?

★找一找,我还发现少年宫建筑中藏了哪些有趣的图形?

★说一说自己活动的感受。

学习单(三)

学习要求:

★用丰富的色彩来装饰少年宫。

★注意颜色的深浅关系。

★添加有趣的背景。

讨论与发现:

★能用自己喜欢的漂亮颜色改变一下少年宫吗?

★我认识了很多漂亮的颜色。

★我把自己喜欢的颜色讲给大家听。

课后自评单

注:得到四个及以上笑脸的学生可到教师处领取一份小奖品。

_____班　______同学