长宁实验小学 五年级组
一、设计说明
(一)设计意图
实施二期课改后,学生学习数学的兴趣更浓,解决问题的能力更强。教师有意识地选择“身高和体重”作为教学内容让学生通过课本上学过的相关知识,运用收集、整理、分析数据的统计方法开展研究。由于学生中体形肥胖和绿豆芽形身材越来越多。所以,通过此项长作业让学生关注自己的健康,学会健康生活,并感受和体验知识与生活的密切联系。
(二)设计目标
1.培养学生收集信息和整理信息的能力。
2.让学生通过数据的对比、分析,从生活现象中寻找有用的规律。
3.让学生关注自己的健康,树立健康生活的理念。
(三)涉及学科
数学、科学、信息技术。
(四)呈现形式
作业单呈现,课堂交流。
二、作业准备
1.准备测量身高、体重的工具。
2.会正确读出测量的结果。
三、作业内容
1.收集10位学生的身高、体重的相关数据。
2.汇总并计算全班男、女生的平均身高和体重。
3.参照同年龄的学生身高、体重标准进行对比,获得信息,让学生思考自身在身高或体重方面存在的问题。
4.利用网络、查阅书籍等手段了解长高的秘诀和控制体重的好方法。
四、作业进程
第一阶段:收集班级同学的身高、体重,并进行整理。
第二阶段:根据收集的信息进行计算并呈现统计结果。
第三阶段:对比上海市11岁儿童身高、体重正常值,联系自身情况说说感想。
第四阶段:交流健康小妙招。
五、作业评价
自评、互评、教师评相结合。
六、反思与反馈
数据的收集、整理、分析是统计的一些重要方法,新教材注重学生在活动过程中,体会概念的内涵,理解概念的意义,发展统计观念。我们在设计中注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义,在收集数据,整理数据,计算,比较中理解巩固,同时通过数据的分析让学生从生活现象中寻找规律,从而关注自己的生活,培养良好的生活习惯。
(一)让学生感受知识的产生过程
学生要想真正理解和掌握数学知识,就必须体验数学知识的学习过程,而获得体验的最好方法是亲身参与。通过学生对自己同学身高体重数据的收集整理,在学生的亲身感受中习得统计的方法,让学生自己得出用平均数反映一组数据总体水平的科学方法,使学生感悟平均数的可比性。
(二)整合教材,体验数学知识的应用价值
将所学知识运用于实际生活是学习数学的目标之一,把数学知识的应用价值充分揭示出来,可以激发学生学习数学的积极动机,产生学习的兴趣。
(三)适时与其他学科相结合
激发学生利用科学课中学到的知识,运用信息技术,寻找健康生活的方法,合理安排自己的饮食与锻炼,强健自己的体魄。
(四)及时关注并指导学生作业
在作业完成过程中,教师要指导学生正确测量身高和体重,避免造成统计数据误差过大。
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