《文汇报》记者 苏 军
长宁区寻求课业负担和身心健康间的“平衡点”:作业网上公示和接受家长监督。
要把被视作负担的作业变成学生可接受、喜欢的,要把随意布置的作业变成科学的,本市长宁区通过建立作业效能监测中心“监控”和学校“把控”,实现对作业的“有序管理”和教师对作业的“有质实施”,在课业负担和身心健康之间找到一个“平衡点”。教育部“圆中国梦,办好人民满意的教育”区县教育改革系列巡访团来到上海市长宁区,聚焦学生作业减负、丰富成长体验的新探索。
作业负担较重是一个常见问题。放学后繁重的抄写、计算题目,不仅没有时间进行户外玩耍,甚至还要挤占睡眠时间。2010年9月,在长达三年的调研后,长宁区正式成立了小学作业效能监测中心,对全区小学的作业布置情况进行指导和监控,并同时成立语文、数学、外语三个学科发展中心和学业评价中心作为支撑。区教育局、教研室、督导室,学校、家委会、社区督导员以及几千名教师,所有与教育相关的人员都参与其中。希望能够实现三多三少的“加减法”:多一点睡眠,多一点游戏,多一点生活体验;少一点近视,少一点肥胖,少一点不必要的负担。
有序管理,“监控”机械重复、惩罚性的超额作业。长宁区作业监测中心要求教师每天将作业上传到网站接受监督;公开监督电话,接受家长投诉;每月进行飞行检查。多重监督,让无效作业逐步减少。愚园路第一小学校长王克坚透露,以往布置作业时不同学科教师往往各自为政、作业量缺乏整体协调,作业网上公示后,不仅加强了总量监控,而且便于家长与教师沟通。
有质实施,作业要减量,学业成绩不能降,就必须讲究作业质量。在教研员的支持下,长宁区集中优质资源编制“单元作业指导建议”,发动数千名一线教师,梳理每个单元的核心知识与技能,并编写适合不同水平能力学生的分层作业。
“网上作业两级备案制”“单元作业指导建议网上发布制”“常态调研制”“实时咨询制”……长宁这一项项机制为破解作业难题找到了有效抓手。据介绍,目前一项最新调查表明,长宁区96%的小学生表示“乐意完成作业”,45%的学生反映作业量变少了,超过八成三至五年级学生每天作业不超过一小时。
《文汇报》2013年5月17日
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
