婴幼儿词汇的发展

婴幼儿词汇的发展，受很多条件制约，我们要从以下几个方面来了解，影响婴幼儿词汇发展的因素是什么，怎样更好地发展婴幼儿的词汇能力。

一、词汇数量的增加

词汇量是婴幼儿言语发展的标志之一，词汇量也是婴幼儿智力发展的标志之一。

1．词汇量的指标

词汇量方面是有具体的评价标准的，我们要根据这些标准对婴幼儿的词汇量进行评估。

（1）积极词汇和消极词汇。积极词汇是指儿童自己能说能用的词汇，消极词汇是指儿童能够理解但不会使用的词汇。

（2）理解词的指标。不同年龄段对词汇的理解不同，所以我们的教育要求也就不同。

（3）使用词的指标。这和婴幼儿所处的环境和教育有直接关系，不同的环境会导致不同结果，所以我们要尽力为婴幼儿提供适宜的语言环境。

2．婴幼儿个体的差异

婴幼儿语言的发展水平并不是“一刀切”的，受其先天的遗传因素以及后天的环境影响而存在差异，一般来说，女孩的语言发展较好。其中，后天的环境影响主要包括以下几个方面：

（1）社会的发展，时代的变化。现在的社会发展迅速，语言环境日益丰富，给婴幼儿提供更多更适合的言语机会应该是每个教育工作者和家长的职责。

（2）方言与民族语言的差异。我们既要大力发展普通话，培养国际型人才，也应该重视地区方言及各民族语言的发展和流传，这样才能保证中华文化的博大精深和文化的继承性。

（3）生活环境及教育的差异。这方面的差异是我们一直在努力改变的，要争取让每个婴幼儿有更好的发展空间。

二、词类范围的扩大

随着儿童年龄增长，词类的范围也逐渐扩大。

1．3岁前婴儿词类发展特点

3岁前儿童的词类发展非常迅猛，但却不能够精确；这一时期是其语言发展的关键期，也是储备期。

2．3～6岁幼儿词类范围逐渐扩大

3～6岁婴幼儿的词汇发展达到一定的标准，可以有较强的逻辑性在里面，交流的意义更大。

三、词义的理解逐步确切并加深

婴幼儿对词义的理解会随着年龄和对环境的感知变化而更确切，并加深理解。（1）从理解具体意义的词到理解抽象的词。

（2）从理解词汇的具体意义到理解词汇的抽象意义。