关键词“舞蹈”

趁学生们的印象还比较新鲜，另一种让学生温习笔记的活动是关键词“舞蹈”。在这种活动中，学生们复习他们的笔记，并按照自己的想法，从中选出对于理解概念最基础、最重要的词语。选择了这些关键词之后，他们还要把这些词语用诗歌的形式写出来，让这些词语“舞蹈”起来。例如，从巴布考克和波特的《上山之虎》阅读课（参见第2章），象征手法教学单元中，艾米丽在笔记中做出了这样的关键词“舞蹈”：

他把他的……

感受

寓于

他的颜色

他的决心

他是

茫然的

所以，他看到

人们

和事物

都是茫然的

使用方法

1. 在老师讲课完毕之后，让学生们回顾他们的笔记，并从中选择一定数量（可以是15到20个之间）的词语，这些词语应该是对于理解概念比较重要的词语。

2. 让学生们使用这些词语创建关键词“舞蹈”（在让学生做之前，先向他们讲解示范这个活动的方式方法）。

3. 让学生们以小组的形式，交流分享他们的诗，并解释为什么自己选择的这些词语可以代表本课的主要内容。

4. 让学生们在全班自愿分享自己的成果，或者进行黑板汇总活动。

如何确保高层次思考

关键词“舞蹈”是另一种复习笔记的活动，它让学生用分析的方法，确定哪些词语对于理解所学概念是最重要的。当学生们分析他们的笔记的时候，他们就进入了高层次思考。不要忘了让学生们为自己的选择辩护。同样，要在最后给他们留时间，以便他们借鉴其他同学的观点，补充自己的关键词。

开始运用

这种活动需要讲解示范。但是一旦学生们掌握了之后，就可以被认为是一种即兴全员参与技巧总结了。在使用它之前，你应该借一个学生的笔记本做讲解，花几分钟时间，利用这个学生最近的笔记进行示范。然后要在教室里多走动，在学生们选择最重要概念和关键词的时候，给他们提供必要的支持。