谈“暗示”

谈“暗示”

俗话说：“听话听声，锣鼓听音”，意思就是说，听人谈话不仅要听他已经说出的意思，还要听出他没有明说却暗示出来的意思。人们说话，由于种种原因，有时不便把要说的意思都直截了当地说出来，而是采取委婉的办法加以暗示，叫听话的人去体会出来。听话人能否体会出来，这里就有对暗示的理解力问题了。

造成暗示，往往使用“空位对举”的办法。所谓空位对举就是把两相对照的意思只说出一半，叫听话人去领会另一半。比如你面前有两个学生，你指着其中的一个说：“这个孩子聪明。”虽然你没有说另一个孩子不聪明，但听话人很容易理解出这层暗示的意思。汉代末年有个文学家叫孔融，小时候很聪明，能在大人面前对答如流。当时有个人瞧不起他，冷冷地说：“小时了了，大未必佳。”意思是说小时候聪明，大了未必有出息。孔融听了，当即答道：“想君小时，必当了了。”孔融这话回答得就非常妙：他没有说对方没有出息，只说：想来您小时候一定很聪明。那就暗示着：“大未必佳”。以子之言，攻子之身，何其聪明！

空位对举是利用人们的联想能力来表达暗示。所以，从听话人一方来说，要充分发挥这种联想能力，从说话人一方来说，则应考虑到这种联想的后果。如果是有意要利用这种联想以达到暗示的目的，就可以使这种联想很自然地产生；如果是无意利用联想进行暗示，则应避免这种联想的产生。这里我们不禁想起那个有名的主人请客的故事：一位主人请了四位客人来吃饭，却只来了三位。主人说：“该来的却没有来。”一位客人听了，心想：“我们是不该来的了。”于是走了。主人又说：“不该走的却走了。”另一位客人想：“我是该走的了。”又走了。主人又说：“我又不是说他俩。”最后这位客人听了，心想：“啊，你原来是说我？”也走了。这个故事说明，由于说话不当无意间产生了暗示的效果。

暗示的方式有多种，不限于空位对举一种。比如天气很冷，你却开着窗子，有人受不了，又不便直接叫你关上窗户，他就可以说：“好冷啊！你不感到有些凉吗？”你听了会意识到应该关窗了。又如你到人家去做客，坐下聊起来没完，老也不想走，主人不耐烦了，就看看手表，意思是告诉你：该走了。此时你再不走，就太不知趣了。

由上可知，意思的传达并不一定会靠有声的语言，有些是在不言之中或语言之外。因此，我们要听话听音儿，善于理解暗示义，这样才能正确理解语言和巧妙地表达思想。

心灵悟语

聪明来自见多识广。