“两奇一特”老师

“两奇一特”老师

佚　名

关键词　两奇一特　朴素　欣慰　自豪

我的老师，最初引起我注意的，是他的“两奇一特”：名字奇、服装奇、说话特别。

“名字奇”——开学第一天，他拿起粉笔噌噌几下，黑板上现出弓、长、氵、干、月、生，几个部分。李凤风趣地说：“没想到我们的老师还是日本太郎呢！”（通过同学对老师名字的评价，写出老师名字“奇”的来源)说真的，当时横看、竖看，琢磨了半天才知道他叫张汗胜。

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【感谢您，尊敬的张老师】没有山一般的高峻，但您却有山一般的坚强；没有海一样的汹涌澎湃，但您却有海一般奔腾不息的意志；没有苍天的辽阔无边，但您却有天空般博大的胸怀；没有太阳的光和热，但您却有一颗太阳般炽热的心灵。

“服装奇”——他穿着奇特的服装。在我的心目中，像张老师这样二十七八岁的人，应该穿一些颜色比较鲜艳的衣服，可他总是一身黑衣服，给人一种朴素威严的感觉。（细节描写，从老师所穿衣服，反映老师的性格，可见他是一个严肃而深沉的人)

“说话特别”——永远忘不了他的第一节课，太有意思了。我们静静地坐在座位上听他讲《鸬鹚》那一课。嗬！谁想到他那特别的语言，流利地像“外语”。因为我们班大部分同学都是从农村转来的学生，对他的这种语言特别不适应，所以他讲到哪里了，多数同学都弄不清。尽管他滔滔不绝地讲个不停，我们却“听不懂”，坐在那里呆若木鸡。但他的声音还是很动听的，能让我们沉醉其中。

对于这样一位“两奇一特”的老师，起初我们很不适应。无论我们在什么地方碰到他，就一溜烟儿似地“逃跑”了。随着时间的推移，我们慢慢地适应了。他讲的不是什么“外语”，而是我们以前在课堂上从没听过的“普通话”。听他的课，我们逐渐学会了普通话，终于跟上了“时代的步伐”。现在，他的“两奇一特”已经深受同学们的喜爱。

我们为有这样一位“两奇一特”的老师而感到无比欣慰和自豪！

思维导图

思路剖析

老师还能“奇”“特”？新颖的题目令人好奇。作者开篇点明老师的总体特征，然后通过“名字奇”“服装奇”“说话特别”三个方面，一一介绍老师的特点，表现老师确实“奇特”，最后表达出对老师的崇拜和喜爱。全文内容新颖，结构清晰，给人留下深刻的印象。