为什么所谓的宅男孩及更多的女孩，到了高中会选择文科而非理科来进行高考？这个大概也与左右脑发育有关。
今年暑假到武汉看病，无奈将冬儿放在朋友家，与一个高三小姐姐（大冬儿一个多月）一起住了十几天。这个孩子能考上黄冈高中，用她妈的原话：是个意外。因为小珊天性内向，初中学习成绩处于中上等，数学一直很好，在中考最后复习阶段，冲了一下，结果考取了最好的黄冈高中。高中后，小珊妈说她不太用功，学习没有方向，所以学习不太好……
小珊去年高二暑假与双子交流，内心很委屈：其实很用功了，只是有几门课用时太多，时间无法分配到位，学习上顾此失彼，可妈妈不理解，很心烦。
不喜欢地理老师，也跟不上。双子马上教了小珊两次地理学习方法，小珊后来喜欢地理了。感觉这小珊特聪明，很会巧记，而且只要听过看过，真有过目不忘的本领。最后冲一下，考上黄冈高中一点都不奇怪。
当时，没有想到这孩子左脑如此发达，只是感慨：冬儿如果能有这个本领，那么何来学习不好？
对学习时间无法分配一说，没有感性认识，不知如何帮小珊？特别是小珊这次讲，马上要高三，虽然非常用功，但学习还是很吃力。
给人感觉特聪明的小珊，高中读得这样苦，学习成绩还是无法提高，妈妈说不用功，学习没有方向，会不会还有其他什么原因啊？
记得高一刚开始冬儿也非常辛苦，因为住校，无论孩子晚上多早完成作业，最早到晚上10点才能回寝室，半小时内有六个孩子轮流洗漱，一人只有五分钟，晚上10点半统一关灯后，只好摸黑洗，接下来还要洗衣服，可能还要开小台灯在床上做作业等，第二天早上5点多就要统一起床。
用冬儿的话：一天睡不到六个小时，白天困的啊！上课许多同学睡觉，要到9点多才可神情正常，上课老师讲什么都不知道……当时听了，头皮发麻，可想而知学习的效果会如何？不要想高考了，这三年高中如何过啊？
后来时间一长，冬儿也学‘油’了，衣服拿回家洗，作业在晚上10点一过，无论完成没有，都不会再做，更不会在床上做作业。但同学相互影响，有时吵闹，睡觉还是很晚，白天上课睡觉的事，时有发生。
就这样的学习和生活环境，冬儿半年时间，慢慢还是从进校的年级280多名，爬到了150名，班里前3名（普通班）。下半学期结束，主课年级70名左右。因为是个重点中学，只要保持这样的名次，考一本问题不大。
但冬儿的住校现状，引起了全家深深的反思。住校的目的，原本有二：一是没有家长照顾，双子一直要住院；二是希望孩子能自立。
但这一年整，冬儿没有觉睡，心情烦闷，更没有锻炼身体的时间。想来体能必然会慢慢下降，脑子发育肯定会打折扣。接下来如何顶住高二、高三更加繁重的学习压力？如何保持这个成绩？
所以从高二开始，冬儿选了理科，因为成绩可以，被分在物生好班。没再住校，每天骑电瓶车20分钟上下学。开学至今，近一个月，冬儿早上6点10分起床，6点半离家，下午5点半到家。吃饭（边吃边聊天），6点15分左右开始听着音乐摇头晃脑看电视、小说20分钟。大多时候，晚上8点不到作业就能完成（质量好坏在其次），晚一点则晚上8点半能完成，看电脑、小说20分钟，打5分钟球或玩一会飞镖，跳一分钟绳，读几分钟英语，弹会琴，洗澡再看会小说，晚上9点45一定上床。
星期一和星期五的体育课都打满一节课的乒乓球，星期日上午到体育中心游泳2000米，也就是一星期有三天体育锻炼。
冬儿开心地说：“上课一点不瞌睡，体育课也不用抢作业了……”
见冬儿这样大把的时间玩，我心里有点犯嘀咕：“冬儿你能不能抽点时间多读读英语？高二是江苏学生最累的阶段，时间浪费了多可惜啊？老妈实在不明白住校作业在晚上10点如何完不成？为什么你们同学要做作业到11点多？”
“老妈没事，我心里有数。做了一天作业，回家就要放松一下。再说作业在校玩命先做一半，回来再做一半，心里不烦，很开心的话，作业就快。
其实，住校时作业也能完成，主要是因为晚上10点前不让回寝室，晚上6点到10点四个小时坐着就累死了，不要说做作业了，肚子又饿，一点劲也没有，浪费太多时间。
现在做作业有动力，回家有小说看，能和你们聊天，人很放松……
同学做作业晚，是因为文科背的东西多，上一学期我好几门课都不背，‘裸考’，所以要比同学轻松一些……”
“裸考？什么是裸考？”
“就是不复习，直接考，你想啊！九门课一起考，哪有时间全复习到……我的地理、历史、政治几乎没有时间看，本来这块基础相对好一点，再靠上课所学内容，加上原来知识的积累，考试时，多写点，写满试卷再说。主要是为了保‘语、数、外’不掉下来。”
孩子这个高一上得真不容易。可高二也不能这样松啊？
而小珊妈来电话，说起小珊高三的学习状况，更是讲冬儿有现在，是原来的好习惯，自觉性强……
双子听了汗颜，想想冬儿何来自觉性？玩性如此大，只不过做作业的速度快点，可质量又如何啊？而小珊记性多好，多聪明的孩子啊！假期看到比冬儿学习认真多了，可为什么她妈还是认为她不如冬儿？
两人无意讲到双子这个左右脑系列的文章，小珊妈心急地说：“双子姐，孩子的确从小很聪明，学习一直不用太操心。现在高三了，老师说她不是不想学好，不肯动脑子，而是想题、解题思路不宽，太难的题，用时就会很长，效率太低……是不是和从小没有坚持开发她的右脑，左右脑没有一起发育，而出了问题有关系啊？”
双子心中咯噔一下，不由想起生物老师上学期说起过：“冬儿做题非常巧，答案是对的，可过程很简单。问到如何做出，也说不上来。让她上讲台写出做题过程，同学看也看不懂。”老师看明白后非常感慨：“冬儿完全是用另一种更加简单明了，但老师都未曾教过的方法在解题，真是太聪明了。”
自己的孩子不了解？冬儿何来聪明？她只是习惯用另一种不同的思维解题而已，因为初中数学老师看了冬儿的作业，也让冬儿上台解过题，看着冬儿一题一题解题的过程后，指着冬儿不停地说：“你啊！你啊！长了个什么脑子呀？”后来对冬儿的要求是：上课可以不听他的课，想做什么都行，只要不影响同学。家长会上老师跟双子说：冬儿数学解题很有方法。所以当时听了生物老师所讲就不以为然了。
此时，有了对左右脑的认识，小珊妈的话，让双子恍然大悟，从小学习太慢的冬儿，为什么会习惯用另一种不同的思维解题？
冬儿四年级后为了多看小说：第一，学会动脑筋用简捷的方法做题。第二，无意中学会作业提速（字写得东倒西歪不管）。但根本的原因在于，可能冬儿自我大脑慢慢发育的过程中：
（1）从幼年开始至初中，坚持各项与学校左脑学习有关的技能训练。
①三个五分钟：语、数、外训练。（提高注意力，增强记忆力）
②快速消灭生字词。（三造句开拓思路）
③提高作文写作技巧。（为高年级、初高中打下基础）
④学会了巧解应用题。（逻辑和形象叠加）
⑤初高中学习的知识点提前介入。如初高中的地理、历史、政治、生物、化学等，在小学时，就玩中学东西，提前介入，到了初高中学习要死记硬背的内容只是复习，必然省心省时许多。
⑥六年坚持利用边角时间给孩子读书。（增强了孩子思辨和反应能力）
（2）十几年不放弃坚持多项体能和技能训练。
①钢琴、试唱练耳（开发左右脑）。
②绘画（形象思维、立体空间，开发右脑）。
③乒乓球（左脑，全身运动）。
④游泳、溜冰、骑车、舞蹈（感统平衡训练）。有网友说没看到写冬儿跳舞，冬儿其实跳舞三年，没有坚持是因为这个班关门了。
⑤小学毕业时：围棋（左脑逻辑）、声乐。初中毕业时：长笛等。
虽然这些训练和运动，表面与学校左脑所学知识没有关系，而且现在才知，冬儿原本就右脑发达，但这些运动发掘出了冬儿的各种潜能，并平衡了大脑，并有了一个强健的体魄，在初高中，强度很大的学习压力下，能游刃有余地学习。
（3）四年级后左脑发育慢慢跟上，逻辑思维和形象思维并举发展，发散思维在左右脑间来回转换，学习开始爆发，自信性增强……
而小珊可能如她妈所说，虽然从小左脑发育很好，认字记字也快，学习也能跟上，复习冲刺一下，学习完全能再上一层楼，在小学和初中，与慢孩子比，优势太多了。
但到了高中的学习时：
（1）右脑从小学没有很好的刺激和发育，左脑向右脑转换的形象思维和学习上最重要的发散思维无法跟上。做题思考没有想象的成分，必然用时要多。
（2）有句老话：“急中生智”讲的就是多动脑筋，多想办法，发散思维会一闪而出。而小珊性格非常内向。调节人体的中枢神经没有兴奋点，抑制了一个左脑发达的聪明孩子，表现为高中时期学习能力无法提高。
（3）小珊不喜欢运动。其实初高中的很多男孩打篮球、玩滑板，这些运动培养孩子团队协作精神，促进了孩子的运动神经发育，并能对孩子的大脑起到很好的发育平衡作用，而且对青春期的孩子，是很好的学习压力释放，更是让孩子随时处在亢奋的状态，玩也玩了，学也学了。所以男孩到了初高中能在学习上爆发一点不奇怪了。
遗憾的是，因为独生子女，有孩子自封宅男宅女，在最重要的生长发育时期，不运动、少运动，体能下降，错失了提高全面学习的能力，关键是对将来人格的形成有影响……女孩在这块占了多数。可能就是女孩到了高中，跟不上用逻辑思维和发散思维学习的理科，很多无奈地转而选学文科，这种大多需要死记硬背的学科。
当然，条条大路通罗马，无论学理还是学文，孩子都会走上他们自己选择的人生开头之路。
现在的家长，大多好学，知道开发右脑的重要。但在应试教育的学校，左脑比右脑更重要，却不是人人都知道。而幼年和小学无意开发成全脑平衡的孩子，上高中后，学习上呈现太大的优势，许多家长和老师可能根本不知道或没有意识到这一点。这大概是教育分为一段段而产生的盲区。
但如果选择并考上了高中，那么大多孩子必走高考之路，分数的重要人人都知道。所以孩子左右脑发育的是否完善，幼年、小学、初高中家长不能回避和忽视……更是家长重点要关注的。为了孩子的明天，必须要了解、帮助他们，并需要付出很多。
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