陈默老师教你如何做青春期家长

有个朋友六年级的儿子要买自行车，家长和他订了协议，每天必做的事：学校的上课纪律、回家作业等……如果做好了，就给买。同时，一个星期奖励20元钱。反之，如何如何？反正协议有许许多多的条款……我看得眼花，也看不清楚。但从协议的内容可以看出，这个孩子上课不听老师讲课，到处说话，作业丢三落四，不能完成……想来老师告到家里。家长愁肠百结，到处找寻能解决孩子出现的问题的方法？百般无奈才出此下策。

忍不住打听了一下：原来孩子小时候很听话，现在为什么会这样，家长也不明白，其实太想和家长们说一下，有这样行为的孩子，是到了青春期。

下面说说：

（1）能不能通过奖励加协议，签合同的方法，让青春期的孩子听话？

我虽然养育的是个女儿，但和冬儿一起长大的是两个大她一些的表哥，所以男孩的成长我也了解一些，并知道如何去做。因为我是个有心人，为了冬儿能顺利地长大，想办法为冬儿创造了良好的生存环境。

记得很早以前就和朋友说笑过：法律的太多条款是为占人类9999%的安分守己之人所定的。此话怎讲？家长们向周围看看，平常普通的人，大家是不是都被叫做：遵纪守法之人。那为什么还要用法律来约定人们的行为呢？的确，一个社会的公共次序，必须得有公约来维护，平常的人们是不会跑出这个公约所定的准则的。这是个常识，但不是每个人都会去想想是为什么的？

一个读了近六年书的孩子，肯定知道学校制定的一切规章制度。而“上课不能说话，回家作业必须完成”是个上一年级的孩子都知道必须去做的事，在校必须遵守的纪律，也就是学校的“法律”，六年级的学生能不知道？（做得好差在其次）

①如果上课时有人说话：一是，打断老师讲课，同时有小朋友们可能听不清，影响学习效果。二是，相互说话的学生，自己肯定不知老师在讲什么？课后如何做作业？

②回家作业必须去完成，更是为了复习学过的知识，更好地掌握运用。如果有了上面的行为，则如何能完成作业？所以这些都是一个学生理所当然必须遵守的最基本的准则。

其实，孩子到校的第一天，已和学校无形中签订了一个长达六年的协议，就是孩子在校必须遵守规则，努力学习，老师必须尽心尽职教好学生。

上面这位家长好好想想，老师在校反复强调了近六年，学生在校守了近六年的理所当然的准则（协议）。现在快毕业了，孩子开始“违法乱纪”。家长再用一纸“协议”书，通过物质奖惩的方法，让孩子在家遵守，这可不可能？

记得在冬儿三四岁时，教冬儿过马路一定要等绿灯亮了，才能通行，可能的后果都说到了。有一次和冬儿过马路，看看两边没有车，就想带冬儿跑过去，冬儿拽着我，死也不肯，说是红灯……当时非常感慨，想想只要让孩子明白什么事能做，什么事不能做。再小的孩子也必然会模仿和遵守。这就是社会公共契约的力量。就如一个小儿上学就知要交作业和不能上课说话一样，是件必然的事。

但如果马路对面有个公厕，几岁的冬儿要如厕，为了孩子不尿在身上或地上，有可能抱着冬儿飞奔过去……那么后果是孩子知道特殊情况下可以通融，公共契约成废纸一张。这有点像家长和老师无原则地原谅孩子所为一样。

上面这个男孩肯定会在和妈签的“协议”中找到通融之法，让协议成为废纸一张，家长真是被拍左脸又打右脸，苦恼多多啊！因为现在反过来了，不是家长了解孩子，反而是唯一的独子，没有兄弟姐妹可倾诉心中的烦恼之事，为了自己的利益，只有变着法子揣摩家长的心思，比家长还会打“擦边球”。这样的协议最后会成什么？想也想得出来。

我在博文中用了大量的篇幅说过独生子女的现象，请有时间的朋友看看，才能来了解你的孩子。

现在的孩子都是独生子女，从小在蜜罐中长大，物质对他们而言唾手可得，这样的奖励加协议的方法，时间长了，能不能打动孩子？但可以负责地告诉家长：如果真是上述这样青春期的孩子，则这个契约肯定没用。

真能理解这个家长的无奈之举，想通过契约的形式，让孩子做好自己本该做的事。但如果没有用又做不到，则家长怎么办？其实，一个六年级青春期没头没脑的男孩，如果真无法做到家长、学校的要求，又太想得到他想要的东西，那么同样会用他自己的办法得到，这才最可怕，也才是家长要去动脑子想想的事。

就说长大一些的冬儿，如果一直是认真履行社会公共契约，就会无论出现何事，这个事有多尴尬，都会想办法自己解决，定不会破坏“红灯停”这个必须履行的契约。反之，就会想到通融，违反社会公共契约。像这样成长的孩子，家长和老师应该看到太多太多了。

但过马路时是红灯，有件实在太特殊的事，如对面走来一个摇摇晃晃的，没有父母帮助的幼儿，冬儿一定会冲上去帮助，红灯、绿灯都不会管了。在冬儿四岁多时，见到过妈妈为了救一个电梯上翻下来的孩子而奋不顾身……本能和善良的天性肯定会让冬儿去做她认为正确的事。所以本能和天性这两个东西最不好说。

就如从小听话的孩子到了青春期，会出现了许多本能的、正常的，但在大人眼中就是不听话的问题。天性的善良和好习惯可能帮到孩子慢慢度过青春期的本能。反之，就可能是个问题孩子。

所以孩子到了这个时段，家长也跟着孩子长了几年，经历相对于低年级的家长要多些，经验、办法肯定也会多些。孩子出现了问题，无论小时候养没养成好习惯？此刻，只有针对个体不同的孩子，同时孩子能接受的方法来及时调整，看能否解决孩子出现的问题。这就要家长用智慧啊！

我一直相信，只要家长用心，运用全部的外力和内力，一定能帮到你唯一的孩子。家长如果明白了解这个时段的孩子，上面的问题就不是问题了，因为问题的根本在于，他是“青春期”的孩子。

（2）青春期的孩子如何办？

前年冬天，应冬儿老师之约，曾经和冬儿同学的家长们交流。父母们在一起大倒苦水……我深有同感，说笑道：“一年级的家长两头走：或急或得意（这和孩子上没上过学前班有很大关系）；三四年级的家长最操心；五六年级的家长最心累；初中的家长三重心：心焦、无奈加麻木。”

①五六年级家长为什么心累？

因为五六年级的孩子要面临小升初。这时的学习状态和学习成绩，对升学考什么学校关系重大。所以此时的家长的心大多绷得很紧，希望孩子在学习上能认真一点，努力一点。可这时有很大一批低年级学习中上等，在家长眼中算是“很听话”的孩子，不知从什么时候开始？上课不认真听讲，和同学上课说话，回家作业不完成。男孩喜欢上网玩游戏，女孩喜欢上QQ和人聊天。学习成绩不升反降。老师找到家长告状。而且谁也说不得，一说就和家长吵，什么难听说什么。家长心里委屈得无处说，小时候引以为豪的孩子到什么地方去了？这样下去如何得了？

家长不知道面前是处在青春期的孩子。这个时期的孩子，的确让家长太不理解了，小时候叫做什么就做什么，多听话啊！现在为何这样了啊？真是莫名其妙。由于人们生活水平普遍提高，孩子营养过剩，所以无论男孩女孩，青春期都提前1～2年。

太多的家长，看到孩子不可理喻的行为，想都不会往青春期这块想。更不知孩子让人头痛的行为，实际上是一种生理现象的表面反映。只知道孩子太不听话了，有的家长被孩子搞得焦头烂额，无心工作。

细心的家长会猜测孩子的行为是不是青春期的表现？但现在的社会无原则地放大和造势，让许多家长对半大不小的孩子就如豆腐掉到煤灰里，吹不得来拍不得，无可奈何中，心里难免愤愤不平：谁没有过青春期？谁没有长大？谁没有读书？为什么现在的孩子青春期是这样的？更不能理解孩子为什么如此叛逆，把家长当成了敌人？

高学历的家长开始谆谆教导：“书中自有黄金屋。现在为什么家里生活好？就是当年我如何努力学习的结果……”蜜罐中长大的孩子，没有感受和体会，如何知道说教出来的“黄金屋”？不屑一顾是必然的。家长大为恼火：“现在为你提供最好的学习条件，要什么有什么。你为什么就知道玩游戏？为什么不努力学习？为什么如此不懂事啊？将来你一定会后悔……”

低学历的家长更是要求孩子：“你爸当年不努力，现在开小店。没本事帮到你的将来。只有自己努力，好好学习才行。这么多年养你长大不容易，一定要听话。”孩子听得耳朵老茧出，更是不理会。家长气得叫道：“好小子！有你的！就知道玩电脑、玩游戏，是不是想走你老子的老路？”打了，骂了，全来了。

有一天，冬儿爸陪着在院子里散步，与冬儿同龄的一个六年级的男孩，被家长打得跑了出来，一个前面跑着回嘴，一个后面追着大骂。一看就知孩子又闯祸了。这个爸爸还是个很高学历的家长……要不是给孩子气过了头，肯定不会做出这样的事。

这样一些家庭，无论家境好坏，孩子虽然表现行为不一，但结果必然一样。所以家庭时时就如战场，烽烟不断。真是大人伤心，孩子生气。

家长此时要为孩子上个好学到处找关系，又想孩子是否能在最后的时刻好好学习，冲一下，考分高一点，自己考上好学校，现在孩子这样，家长心里那个急啊！可以说有的家长急得夜夜无眠。又不知怎么办？

②家长为什么心焦、无奈加麻木？

不久的一天，冬儿因故未能吃早餐，我赶往老师办公室给冬儿送去。一位同学的家长正被老师请来，讲述孩子在校的不良行为。家长哭诉自己生活多么不易，孩子如何不听话。听到一个关键：孩子没日没夜用手机看小说，家长要孩子交出手机不成，就请老师帮忙。正好这个初二的高大男孩被叫进来，老师说：某某某，你把手机交出来。孩子愤怒地瞪着家长：“为什么？不。”我一看不好，上前一把搂住高我一头孩子的肩膀：“你在学校多次玩手机，老师正在责备你妈为什么要给你手机？……”孩子的情绪缓和下来：“爸妈常常不在家，我有事要和爷爷联系……”

老师巧妙地说：“我有工作电话，你有事找我，给你电话打。”我轻轻地说：“孩子，认不认识我？有事在校老师会帮助你，在家大人会帮你。你的手机先给老师，真有需要再说好不好？”男孩虽然不情愿，但还是掏出手机交给了老师。

回家的路上，这个家长送我。我委婉地告诉她：在与老师沟通时，提出要回手机的要求，在当时的情况下，多么不合时机，儿子多么难堪，所以肯定会拒绝。更讲述了青春期孩子需要家长如何帮助……这个家长不停地讲述自己的不容易，丈夫如何需要自己在工作中的帮助，孩子多么不理解……

最后我打断她的话：“工作重要，孩子更重要。关键时刻，不能放孩子在爷爷家，你们夫妻这样辛苦也是为了孩子的明天。孩子没了今天，何来明天？让个愣头愣脑的小子，来理解你们，他没有经历你们辛苦的生命过程，如何理解得到？没你的帮助，你丈夫的事业塌不了。但没你的帮助，孩子的天可能真会塌。相信丈夫的能力，你有病，就当养病在家一年。帮帮孩子，给孩子家的温暖。实在不行就让孩子寒假跟你们去做生意，让他知道父母的不容易，看他能不能从中想一想他的明天？”

这个家长最后看着我无奈地说：随便他吧！我们是尽到了心，用了所有的方法。

可以看出此时的家长是多么心焦、无奈加麻木。我一路走一路想这个家长为什么不能平静下来了解你的儿子啊？

回家后和冬儿爸很是感慨，青春期孩子的家长不易，孩子更不易。天天的学习，做不完的作业，升学的压力，加上生理上正常的反应，和心理上无法得到的理解和温暖。孩子，尤其是个男孩，肯定会在这个时间段，一下子找不到北，学习上起伏非常大，行为上一定就是个不听话的孩子。

其实，每个生命过程在他特定的时间段都是独特的。你的孩子不是你生命的翻版，他生长的每一段，更不是你的缩小，他只能是他成长环境中摧生出来的独特生命。

家长如果没有融入孩子一起成长的过程，喜他所喜，忧他所忧，那么根本无法感受并体会到青春期孩子的生理和心理动态的内心世界。更有许多的家长没有去动脑子想想此时的孩子为什么这样？如何在孩子出现问题时及时和老师良性地沟通？一起帮到孩子。

家长如果不懂、更不知、不会去学着和孩子一起感受这个特殊的时间段，并尽一切来帮孩子，宽容孩子（当然不是溺爱），那么学习中等的孩子肯定很难走好这一段。真就应了一句老话：不是楼上楼，就是楼下搬砖头。

小学低年级和高年级的家长们，你们一定要从现在开始，了解这个年龄段孩子的成长过程，并多学点知识，提高自身的素养，将来才会见怪不怪，和孩子一起慢慢成长。