怎样才是真正帮助孩子？
很多家长给双子留言、电话：大家一起交流孩子出现的问题，还有家长的困惑……双子非常理解并感谢这些家长的信任……
虽然小学孩子可能产生的学习和生话问题，双子基本在《与孩子一起成长（一）》中和博文中都已讲述，只要认真一点看，变通地去举一反三，则有可能帮到你的孩子。但电脑博文形式的冰冷而反光的文字，让很多家长眼睛受不了，可能无法定下心来认真看看双子所写内容的真正含义。就如双子现在的眼睛，看一会电脑就受不了。
选择给双子电话和留言，想找捷径来解决孩子问题的家长大有人在。但更多的家长知道，双子无法也不可能有万能的方法来帮到孩子。给双子电话或与双子进行交流，不为其它，只是希望有个能理解自己的人，来倾听自己内心的苦恼和困惑，帮助一起分析孩子问题的根源……
双子愿意并希望听到你的诉说，因为无论能不能解决孩子的问题？相信你只要说出来，心里好过一点，反而会从另一个角度去理解孩子，或许这样的选择，自己就能帮到自己，找到帮助孩子的方法，这才是双子再累也会接听电话和回复留言的真正原因。
更是双子下面要说的事：换个角度理解孩子。不是让家长重新认识孩子（这是一句空话），也不是想当然的换位思考，这个换位思考是你真正和孩子换个角色，学习上帮助孩子化整套为零，利用边角，技能上自己先学一下，这样你才可能来帮到你的孩子，为孩子创造玩耍时间，孩子定会心生感激做好自己的事。
所以了解孩子，智慧的帮助孩子，才是家长在孩子成人前，要做的功课。
下面说说：（1）学习上如何换个角度？
其实，学习技能也好，学校学习也吧，家长、老师对孩子的态度，决定了孩子最后的走向。此时孩子能依靠的只有他的爸妈……
与双子交流的家长，说得最多就是孩子作业时间来不及。这就要讲到一个实质的问题，如何依靠家长的帮助？也就是家长只要换个角度，就能让孩子真正有树可依，有山可靠。
好友安安妈到家来玩，看到才上高二的冬儿，晚上8点前作业就做完，开始看电脑、玩……认为不可思议，她孩子只有小学五年级，虽然学习很好，晚上作业还是要搞到晚上9、10点，高二冬儿这样快作业完成，真不敢相信。
其实想来网上的家长不会有几个能信冬儿的事，但这是个真实的存在。双子告诉安安妈，晚上8点作业完成还是晚的，7点45左右做完最多。
说心里话冬儿这样的学习状态，内心最不安的是双子和冬儿爸，担心这样的赶作业，质量到底如何？但高二学生的家长，平时根本无法了解孩子的学习，只有考试才能看出一点问题，但也不是绝对……所以
不能因为冬儿作业完成快而指责她、或给她加码学习任务，这对孩子不公平，而且作业快是冬儿从小的习惯，小学初中都是。
与冬儿交流：“老妈，在学校除了体育课，我上厕所都在背东西，累得我啊，回家只有小半作业，当然快了，让我玩玩，不要管我……”听听冬儿所说，也不无道理，有道理就不能说孩子。
冬儿从小记不下汉字，不会背书、更记不下英语单词……但为什么会（只能是会，不是很好）很多技能的同时，后来，学习还行并且做作业也快？
前面说到孩子如何依靠爸妈的帮助：这个就是双子从小帮她学会了学习上利用边角，化整套为零……
双子与安安妈对话中听出，她孩子作业慢，最主要是没抓孩子的边角时间。就教了安安妈一招学习上化整为零的方法，说来大家听听，也是帮助冬儿最有用的方法之一。
如冬天晚上睡觉前要洗漱，三四年级前冬儿的洗漱都在厅里，茶几上放三个盆，边刷牙，边洗漱，边看电视或做其他她喜欢的事。家长不要怕水溅出会把地板搞坏，地板与辛苦学习的孩子相比，能算什么？
更不要怕惯坏孩子……孩子学习非常辛苦，又没时间玩，玩是孩子的天性，如果家长能帮孩子打水洗漱，节约孩子的时间，孩子会感受到家长的帮助，是想利用边角时间让他多玩一会，定会心存感激。时间久了，也同样会习惯去找时间来利用。冬儿为了回家作业少做，总是利用乒乓排队的空时做作业，这样回家就会少做，多看电视……
高年级自然不会在厅里洗漱，更不会让家长来帮，但习惯了利用这个边角时间，就如现在的冬儿，上卫生间都会背课文或记英语单词……一分钟都不会浪费……因为冬儿小时候胃下垂，便秘，上卫生间的时间，从小教她利用……
夏天晚上要洗澡，双子坐在外面，冬儿边洗边与双子交流，天南地北……到了初中高中，这个时段更重要，平时复习地理、历史、政治、背英语单词，都是利用这个时间段……
不要小看这样的时间段，天长日久，对冬儿而言，最难最记不下，最浪费时间的背课文、背单词等都在这个时间与冬儿爸或双子对话中记下了，反而节约了大量的正时来玩、看电脑小说……这就是学习上化整套为零，行动上利用边角……
也就是家长对孩子的了解不能停留在口头上，而是实际行动。让孩子感受家长知道他真正需要什么？如果孩子慢，不是让孩子快点就会真快点，而是换个角度，帮着孩子慢慢习惯一种方法，当然前提是家长一定要坚持，让孩子尝到这种方法对他有好处，他必然会想办法效仿，并形成条件反射的习惯。
其实要想帮孩子的方法太多了，与双子电话的家长一定深有感触……但家长一定不要认为中国的孩子就是帮得太多，才会死读书，才没有西方孩子能干。
孩子死读书不全是家长的责任，是中国大环境的原因……
什么是中国大环境？现在有种现象：孩子学什么，家长老师大都会理所当然的认为，一定能一定要学好。只要家长或老师认为不好，就要说孩子：人家小朋友能学会，学好，你为什么不能？
个体的孩子与孩子能一样？……再说谁也不知人家孩子技能或学习如何会很快学习？原因是不是：有的孩子家庭条件好，一对一教？或人家的爸妈本来就是老师？（冬儿学校一最牛高二女孩：爸是学校重点班的数学老师，妈是语文老师，你说能比吗？）或原本所学的内容，正巧孩子左右脑子一部分发育完善，接受能力比你孩子快……
比如学校的学习：很多家长和老师都会这样认为：上课听不懂？不会？一定是不认真、不努力、不专注……
其实听不懂就是听不懂，可能老师说得太快，可能吵吵闹闹没听清，可能真是脑子发育跟不上，原因很多，没有为什么，只有想办法了解孩子的现状，帮孩子。
前面《孩子为什么粗心作业慢不专心？（左右脑）》这个系列，双子用了五个篇幅来详解，没看过的家长，有时间请到前面看看，了解你的孩子到底是左右哪个脑子更发达？如何换个角度，了解你的孩子行为不是你或老师所想，才能来帮到孩子。
记得冬儿刚上初中时，进普通班，一个星期考一次，叫周考。冬儿除了数学，语文和外语都只有30几分（50分卷）。第二星期还是这样，当时还认为冬儿才上学不适应，或有点粗心，在前面最早的博文中有写《家长的作业》。后来找过语文老师，老师说这次题很难，冬儿考的可以。
双子不理解为什么题要出这样难？打击孩子。谁知期中考试冬儿的英语只有68分，语文也很差，并知道冬儿这样的成绩全班第一。
当时非常吃惊，详细询问冬儿：原来语文老师是学校办公室主任兼任，平时忙到看不见人，英语老师是刚毕业的硕士，讲课声音小得像蚊子叫，同学吵闹管不了，不知老师在说什么？复习内容根本不考……
马上到校网上查冬儿的分，这才知道另两个好班同学考的非常好……找到教务主任，这个汪主任竟然说：“学生所用试卷是立达学校的，很难，68分很好了。”
双子问道：“为什么另两个培优班的学生能考出90多分的成绩？”“人家学生基础好啊。”听得莫名其妙，冬儿初中进这个学校是作为优秀学生而来的，何来基础不好？
只有不客气地如实讲述了解的师资配备情况，汪老师赶快说：“我们也了解，下个学期会换老师……”。回家鼓励冬儿，自己好好学，学校下个学期要换好老师了……盼到下个学期开学，冬儿回来嘟嘟哝哝很不开心……一个老师都没换。
双子想冬儿大了一岁，自学能力可能会提高……就让冬儿自己多做试卷，冬儿说：“完型填空，如果不会不懂，做再多也没用。”想像得出冬儿有多沮丧……
双子又不懂这英语，不知如何帮孩子，只好利用边角时间给冬儿讲讲史、地的小故事，让孩子心理上轻松开心一点。
期中考过，冬儿的英语和语文分数还是老样子，孩子回来自己生气……不得已，双子电话校长，把冬儿的情况全盘托出……
这个校长，是从特殊学校而来，非常有爱心。孩子们都喜欢她，学校有二十四个兴趣小组，同学们的才能都可以在学校展现出来……她听了双子所说，请双子耐心等待，一定了解后解决。过了没多久学校来电话，感谢双子的同时，请给学校时间来解决，双子感慨的无言以对……后来听说把冬儿进校一年的学习成绩全部找出，与培优班的学生进行对比……这才有了冬儿能进培优班，并两个月又逃出来的经历。
后来果然冬儿普通班的英语老师换成同时教培优班的孟老师（同学们叫她犀利姐），教得好啊，对同学严而有爱，语文老师也换了，接下来生物、物理、化学老师都非常优秀，史、地老师也很好。这个班毕业时，英语在平行班中排名第一，其它都不差。
如果双子不换个角度了解这些，不去横向对比其它班的学生，同时实事求是地做家长要做的事，与学校沟通，并尽最大的努力帮助孩子，反而认为孩子不努力，就知道玩？那冬儿后来初二到初三如何过？最后的结果是什么？
冬儿儿刚上高中时，因为听不懂老师所教的内容，老师说冬儿思维太慢，脑子发育有问题……冬儿小时候老师如果这样说，双子可能信，高中了还这样说，打死双子也不信，找了个老师一测，果然原因不在冬儿……
这要说说小学生、初中生‘阅读理解’，双子一直想帮，但帮不到冬儿，因为书上给出的唯一标准答案，双子为了冬儿，虽然做了很多，但错多对少，没本事想到出题人的脑子……更就不难为孩子，冬儿考试能做多少是多少……
所以真正的了解孩子，内心才能生出智慧帮助孩子。
前几天有个家长给双子留言，：双子说的暑假每天描红练字的方法，孩子练了一个暑假不管用，孩子字还是写不好，气死了，有没有其它方法？
这个家长说了两件事：你讲的给冬儿练字的方法没用，练写字能不能速成？孩子笨的让人生气，有没有其它的练字方法。
（1）你讲的给冬儿练字的方法没用，练写字能不能速成？双子帮冬儿的方法，都是多年坚持，从来没有速成，就如一个慢慢长大的孩子，一边育一边长，行为方式时慢时快。
而且练字的博文是冬儿读高一时，双子写的。冬儿用这个方法练了10年近二十个假期……这和一个假期比，是个什么概念？
写汉字与学习语、数、外一样，本来就是学技能，但凡是技能只有长期坚持，渐渐加深内容，并调整孩子心态慢慢来……一个假期孩子能把字练好？
（2）孩子笨的让人生气，有没有其它的练字方法？其它的方法肯定有，但家长是这样理解孩子学习技能，想来任何方法也没用。
还是这句老话：养育孩子是个慢活。学技能更是个长远的事。如果不信？你家长自己试试一个学期能不能做到字练的很好？多为孩子想一想，不要你认为自己的字难看，在工作中拿不出来，就一定要孩子一个暑假写出比你写了几十年还要好的字，不可能啊，你写不出好看的字，是不是笨得让你领导生气？
技能这个事，一会半会能不能学会？老师的教法，孩子的接受能力等。会让个体不同的孩子，最后学习的效果肯定不一样。如果孩子学又不明白，说又说不清楚有苦无处说，肯定恨死要学的所谓技能……这样的心态如何学好？
冬儿小学：A：学习上的要求、B：各种技能训练，双子都试过，只要双子做不到，冬儿肯定也很困难，所以一定会想办法来帮冬儿，而不是盯着孩子硬来。
记得冬儿开始学琴，很难很难。前学后忘。双子有一天不打针，拿出冬儿刚学的，自认为最简单的曲子，弹了一个下午，左手与右手一起行动，眼睛还要看着谱子，一脑三用，还真是很难的事，最后终于弹会两条，虽然非常兴奋，但深感冬儿学琴的不容易，想想不是走专业一定不能对孩子要求太高。
过了一天有两个年轻的朋友来玩。双子马上献宝一样弹给朋友听，谁知刚学会的最简单的曲子，要弹竟然忘记了，弹的乱七八糟，自己都不好意思，更是理解小小的人儿，小腿没有凳子高，弹琴两腿一吊45分钟，眼睛盯着琴谱上的一个个小黑点，双手左右开弓……还要不能有错，还要不能忘记，是件多难的事啊！
后来只让冬儿在家弹琴15到20分钟，无论如何不能让孩子学到恨死这个技能，最后不弹了。
如果双子不是先学弹，如何会知道原来弹琴太难了，如何来理解冬儿，所以一定换角度，先自己试了，才能理解孩子，幼年无法表达清楚的孩子，更是家长要重点关注的……
所以平民百姓家长你没有能力和金钱来帮到孩子出国留洋。没办法帮到发育慢的孩子脑子，只有换个角度，为孩子做一点力所能及的事情，想一些切实可行的方法，才可能为孩子明天走好打个基础……
所以换个角度来看孩子的问题，换个角度来做家长真正要做的事，换一个角度了解和理解孩子的难处，换一个角度明白孩子存在问题的合理性，家长一定不会急或少急，而孩子定会带着你所能给予的爱和理解，慢慢走好他的人生……
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