自主申校引起的波澜

在国内，出国留学的申请大多由中介包揽，能力强一些的孩子，中介老师指导，自己撰写文书，再由指导老师把关。这应该是90%以上中国留学生（包括本科与研究生）的选择。尽管儿子学校因为是国际班，校长在入学时就说要锻炼孩子们的能力以便未来自主申校。但是绝大部分家长还是没有这个胆量，将孩子的未来彻彻底底交给孩子自己。

这一次，儿子的倔劲儿再一次显现。很早他就决定自己申校，并有条不紊地规划着自己的未来。作为家长，一方面，我们告诉他会鼎力支持，虽然我们的英语能力根本无法帮助他，但我知道思想上的沟通同样对他有帮助；另一方面，我们也要默默承受着各方传递来的担忧。首先是我们自己，老公几次和我交流，儿子这样究竟行不行，如果申不上学校怎么办，我们达成的共识是最多让儿子在国内多陪我们一年，有这样的心理才能让儿子放手一搏。其次是朋友，都是小留学生的家长，交谈中有人知道儿子要自己申校，好心的朋友们多次打电话提醒我们，一个小小的高中生面对的是有丰富申请经验的中介，风险太大了。再有是老师，一次家长会，负责外方教学管理的副校长告诉我，儿子的文书请她看过，她感觉差距还不小，最好还是找个中介吧。

对于老师的看法，我与儿子认真地交流了一次，他说文书已经请负责他们实验项目的外教以及副校长等多人看过，大家从不同角度提出了不少意见，他会逐步完善。但对于中介，他认为当时接手，也不可能比自己做得更好。我当时告诉儿子：到美国上学是你的愿望，既然是自己申校，你要保证能够把自己送得出去，如果没有学校录取你，你可就只能留在国内陪我了。这既是宽慰孩子，也是告诉他了底线。

对于其他人的担忧，我知道都是好心，我也参加过一些中介的推介活动，但我感到没有一个能够让儿子信服的。对于像他这样的孩子，如果不能令他信服，怎么可能让他接受指导。

当然敢斗胆让儿子自己闯，我也不是完全没有底的。儿子从高一的暑假，就参加了学校与其他机构组织的在加州大学伯克利分校举办的暑期班，这次活动，他见识了大学课程的自由选择，大学课堂的课业压力。到高二，虽然有机会去北极参加夏令营活动，但儿子念念不忘美国的大学课堂，提出想申请哈佛或耶鲁的暑期课程，我同意了（比北极活动还省钱），最终他去了耶鲁暑期班。

第二次活动，我认为有两个重大收获。其一是他实践了申请学校的全流程，虽然暑期班申请仅仅只能算是个简易流程，但孩子对于申请已有了粗浅的认识。其二是他有了未来的学习方向。由于从小对历史感兴趣，当刚决定到美国读大学时，他希望学历史，但我和先生都是理工科出身，深感儿子不适合到一个非母语国度学习文科。尤其是我先生，更是坚决反对。到耶鲁上课，他选的是一门历史、一门天文。原本对历史充满兴趣的儿子，这次却被天文课给迷住了，用他的话说美国大学里的天文课，需要极坚实的物理基础，原本儿子的物理就学得不错，这一次更是激发起他对物理的兴趣。

在耶鲁的这次暑期班上，他已在开始规划未来申请的学校，甚至把握机会与天文课教授交流了他的想法，教授也给他提了不少建议。在从机场回家的路上，他给我看了初步的择校名单，并头头是道地给我讲出他的理由。