“青苹果乐园”社区实践辅导站

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们正处于思想道德品质形成的关键时期，他们的健康成长，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。

据统计，除了校园生活外大部分未成年人在假期有一半以上时间段内，处于家长管理的盲区，尤其是双休日、就寒暑假更为突出。孩子子们每天在家里，除了做作业，就是看电视、上网，内容形式单一乏味，连见个小伙伴也不容易，更别说参加什么活动了。休息期间：“安全问题？学习退步？知识荒废？网瘾危害？”等等成为很多家长的心病。

如何延伸学校教育，衔接社会教育，利用社区资源、实践两纲教育，如何利用社区资源，开展“两纲”教育，在共建中共享在共享中共建？我们在各方的支持下建立了“青苹果乐园”青少年社区实践辅导站（以下简称“青苹果乐园”）、社区未成年人服务站。社会、社区、学校、家庭分工合作、群策群力、共建共享，通过开展一系列适合未成年人的主题特色活动，使他们在各方共同的关爱下健康成长。

（一）“青苹果乐园”的意义和价值

首先，从社会发展方向的角度看。教育社会化和社会教育化已经成为当今时代教育发展的一个重要趋势。通过向青少年学生进行正面的思想品德教育和引导、进行课堂以外知识和技能的启迪与训练，把培养创新精神和实施能力的目标化解到课余时间，为广大青少年学生提供一个逐步社会化的实践场所。特别是随着现代城市社区的发育、社区的职能不断强化，依托学校教育与社区建立实践基地，使辅导站的活动教育功能和社会辐射作用日显突出。

其次，从综合实践教育的角度看。“青苹果乐园”属于社会教育（校外教育的范畴）与校内教育在教育任务、教育内容、教育师资可以互相补充、相得益彰，将学校教育继续延伸。从综合教育的角度出发，一是辅导站的活动内容与课堂教育在体系上相互兼容、在内容上相互印证，该特点日益凸显；二是辅导站的活动把青少年学生从校内教育课程中解放出来，使学生接受教育的环境不再局限于学校的有限教育空间，而是一种开放性的从课堂学科到实践活动综合起来的大课程，更加注重学生实践能力的培养，这就为综合实践教育活动与学校教育更紧密地结合提供了可能，同时又提供了辅导站发挥作用的广阔空间。

第三，从社区家庭功能的角度看。每年有一半多的时间学生都不在校内，在这种情况下，“5+2=0”的现象（5天学校教育的效果被2天校外的影响抵消）愈演愈烈，在寒暑假时间问题更加突出，实际上给家庭带来的压力越来越大。随着社会的发展和科技的进步，家长教育子女的良好愿望一部分通过家庭教育和学校教育来实现，另一部分则需要社会教育，让自己的孩子能够很好地适应未来社会生存和发展的实践教育活动，已成为现代家庭强烈的需求，恰恰这一点又是辅导站建立的一个大社会背景之一。

第四，从青少年学生成长的角度看。一方面，未来社会发展和竞争使得一个人需要从多方面得到知识、培养多方面的技能、参加多方面的实践、锻炼多方面的能力。辅导站开展的各类活动为青少年接触社会、走进自然；增长知识才干、传承民族文化；激发创造才能、实践体验活动；培养团队精神、激发爱国情感；搭建展示平台、创造煅炼机会、丰富课余生活，使青少年在自己创造性的磨炼自己的过程中，完善自我，创造自我。另一方面，现在的青少年学生多是独生子女，普遍有孤独感，对良好性格的养成和全面发展极为不利，社区教育形式的辅导站实践活动有助于使他们从封闭的状态中释放出来，让他们在社区的各种有意义的活动中认识社会、参与社会；让他们在缤纷多彩的项目中舒展个性、放松身心；让他们在共同参与活动的过程中彼此沟通、分享欢乐；通过一系列的主题特色活动，让他们能够树立正确的人生观、价值观、理想和信念

（二）“青苹果乐园”的活动开展情况

1．精心策划，全面落实，校社联动开展青少年假期各类活动

为深化学生假期活动的开展，整合社会资源，确保青少年假期活动有序开展，学校在放假前期，走访共建单位研究制定青少年暑假活动方案。方案以居委“青苹果”开展的主题活动为主线，以内容健康，形式多样为原则，制定趣味性强、吸引力大、适合孩子们的假期活动计划。为巩固强化学校-社区-家庭-社会四位一体的青少年管理格局，验证方案的可行性，扩大活动的覆盖面，在活动方案实施前还向家长学生分发调查问卷，并邀请学校德育教师和部分青少年家长对方案进行讨论、提意见。方案在得到各方面的肯定后，镇社区服务中心也召开青少年暑期工作研究会议，共同讨论制订了学生假期活动方案，确保假期活动方案合理可行，也确保了活动的落实，社区青少年的广泛参与。

2．趣味引导，内涵丰富，开展青少年社区活动多姿多彩

为使未成年人度过一个安全、快乐、健康、有益、成长的假期，学校和居委会认真领会新区教育署和镇社发办下发的暑期工作意见要求，围绕上级部署要求并结合青少年实际和自有的特色工作，开展了一系列涉及文明礼仪、传统美德、民族文化、家庭教育、日常科学、志愿服务、法制安全、行为习惯等方方面面的多彩教育、小组定向、社区大型青少年主题活动。

（1）多彩教育课程

由教师志愿者、大学生、社工以案例分析、图文并茂等寓教于乐的形式，通过分发辅助教材向青少年进行授课，扎实基本功，开拓视野。每天上下午的多彩课程内容主要包含：安全类有：交通安全、生活常识；健康类有：经典国学、环保创意；快乐类有：心灵手巧、角色扮演、科普文化；有益类有：绿色征文、公益服务；成长类有：世博礼仪、影视评论等等。通过多彩教育课程，倡导青少年学生通过课程实践争做爱心大使、阳光少年、点子高手、才艺天使，从而体会做一个“社区小公民”重大深远的意义。

（2）小组定向拓展

由教师志愿者、社工通过调查问卷、走访面谈、集体互动、室外演练、团康游戏等小组定向拓展形式，为青少年提供定向指导与服务，在已经掌握的基础知识以外，增强他们的是非观念、提高判断能力、树立团队意识、从而增加社会适应性。

小组定向活动，主要有：社区调研类：公益环保兑换行动、帮父母打一次工、民族嘉年华、禁毒知识宣传活动、青春健康行活动等；朋辈互动类：阿拉都是上海人、读一本好书、阳光体育小组赛、文明劝导活动等；实践技能类：展览花活动、保洁护绿义务劳动、灾害事故应急培训、世博小小送报员等。

3．设立奖项，鼓励优秀，吸引青少年参加社区大型主题活动

为使假期活动稳步开展，为更好的吸引未成年人、社区青少年、激励他们长期参加活动，学校与居委在设计大型主题活动时候，专设奖项鼓励表现突出的优秀少年，及时表彰，积极鼓励，由以往单一的物质奖励增加为开展实践活动、组织参观学习等多种形式。

2011年是创建全国文明城区，今年假期活动主要从多彩教育课程、小组定向拓展和大型社区主题活动三个层面开展，累计共20次，其中多彩教育系列课程共5次400人次，分别是青春期身心健康教育、安全知识教育、义务劳动、才艺展示、文明宣传；小组定向拓展系列共9次240人次，分别是阳光种子行动各类公益活动7次（摄影活动1次、禁毒活动1次）；大型主题活动共6次545人次，分别是暑期活动启动仪式、阳光体育比赛、法律知识竞赛、综合演讲比赛、总结表彰大会暨闭幕仪式。

4．巩固特色，突出亮点、深化两纲教育内涵

“青苹果乐园”当初的功能定位有六个方面，将辅导站打造成青少年思想道德教育的“主阵地”、青少年社区综合实践“大舞台”、青少年社区市民教育“大学校”、青少年心理健康问题“诊疗站”、特殊青少年服务的“帮扶所”、青少年共同交流的“导航舰”。而辅导站所开展的活动又是青少年学生校内教育的一种延伸和补充，它融合了前瞻性、思想性、教育性、辅导性、人本性、开放性、灵活性、娱乐性、文化性、实践性、公益性、发展性等多元化特点，对于未成年人素质的培养和提高，起到不可忽视也无法替代的积极作用。

那么如何巩固原有的特色，又要将活动做新做亮，是“青苹果乐园”一直思考的问题，“两纲”基地第二轮创建过程中，“青苹果乐园”开展了多项活动中，有四个项目是开展的比较有特色亮点的，它们是小组定向拓展之“绿苗苗计划”——青少年少数民族嘉年华活动；阳光种子行动之公益环保兑换大行动；多彩教育系列课程之“经典树人”——国学传统养成教育；社区大型活动之第四届“文汇杯”阳光体育活动竞赛暨多彩青春健康文明行之家庭趣味运动赛。

（1）少数民族嘉年华活动。它产生的背景是：一是丰富的社区暑期青少年活动不仅能让青少年不出社区就有活动可以参加，并且可以通过活动扩大青少年的交友群体，更好地促进社区青少年之间的交流和互动；二是基于游戏化经验学习的理论，游戏是适合于青少年特点的一种独特的活动方法，也是促进青少年心理发展的一种最好的活动方式。青少年在游戏中学习，在游戏中成长。通过各种游戏活动，巩固和扩大知识概念、技能方法，使思维和行动结合起来。游戏是一种学习行为，青少年在游戏中学习到正确的肯定和错误的改正；三是目前的学校教育中对青少年关于民族文化虽有普及，但不是很全面，导致青少年对少数民族的民族文化、风俗习惯产生一定的误解和冲突。为了弥补这一现象，在假期里对未成年人进行民族文化普及活动，希望通过这样的经验学习增加青少年对于少数民族文化的了解，提高青少年学习民族知识的兴趣，增进青少年民族团结的意识。

活动目的和达到的效果就是一来普及青少年对民族文化及风俗习惯的了解；二来帮助未成年人树立民族团结的价值观；最后就是可以结合社区资源，丰富未成年人的假期生活。

（2）公益环保兑换大行动。它产生的背景是：在创建全国文明城区的行动中，未成年人要带领身边的长辈积极参与，投入到行动中，做一个讲文明、有文化、高素质的浦东人。积极倡导环保生活的理念，树立保护环境的科学意识，构建和谐的社区生活。

活动主题是：用大家的行动，换取明天生活的更美好。

活动效果：小区及周围的人都知道，搞好卫生才能让生活更美好，而且能让大家知道环保，让塑料尽可能少出现在我们小区，让我们小区生活更美好。

（3）国学传统养成教育《弟子规》学习班。它的产生背景：现在青少年学生相对养成教育在学校里非常好，一旦在假期里有所松懈，效果差，从而间接的忽视了传统美德的教育。中华民族的传统美德在世界素来享有盛誉。中国传统文化中的经典作品，是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神的结晶，是民族文化的基石，是民族精神得以生发的深厚土壤，有着极为厚实的传统美德素材，“仁、义、礼、智、信”等可以很好地塑造当代小学生，对小学生的良好行为习惯的养成起着引领作用。所以，“青苹果乐园”以国学经典教育与养成教育活动相结合的方式，着力提高少年儿童传统文化的修养，促进学生养成良好的行为习惯。

活动目的：道德教育归根到底是学会做人，学会负责。把传统经典教育从校园延伸至社区，从传统文化教育的视角入手，根据青少年的年龄和身心发展规律，把“文明礼仪习惯、学习生活习惯、为人处事习惯”的养成，作为未成年人社区青少年教育工作的首要内容，从开展“读经典、背经典、谈经典”开始，培养青少年守规矩孝敬父母、关爱他人思想意识以及养成理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高他们的行为规范，通过游戏互动、角色扮演来延伸学校两纲教育、通过活动学生“读经明理”，潜移默化地受到了道德教育，提升了人格品质，养成了良好的行为习惯，做人的根基得以夯实。

活动内容：主要开展“诵一诵”、“讲一讲”、“玩一玩”活动、“演一演”活动的四个一活动，辅导站通过开展多彩的课程活动，让经典融于活动之中，化枯燥为快乐，有效地提升了诵读效果和育人功效。

（4）阳光体育活动竞赛。它的目标就是为进一步丰富社区文化，体现阳光体育教育特色，有机地将学校、家庭、社区结合在一起，通过投飞镖、转呼啦圈、吸乒乓球、夹弹珠、传帽子、组合跳绳六个传统游戏项目比赛来吸引未成年人的参与性、尽可能地覆盖社区，让家长和学生进一步了解在愉悦、宽松、民主的氛围中，心理机能、运动能力和身体素质都得到相应的锻炼和发展，同时也增进学生与家长、家庭于学校、家庭与社区的情感联络，无痕地融入了诸多生命教育的内涵。

此项活动不仅得到了不同年龄层次学生、家庭成员和社区居民们的一致好评，都赛出风格、赛出水平，连前来采访的浦东时报记者都赞不绝口，而且相关活动也在浦东时报刊登宣传。

（三）“青苹果乐园”的实践成效

1．校社互补，突出教育功能，有机推进两纲教育的发展

“青苹果”辅导站在活动设计上注意充分发挥学校、家庭、社区、社会“四位一体”的未成年人思想道德建设网络作用，整合优化现有的教育资源，把自上而下的“菜单式”实践活动和自下而上的“需求式”教育服务有机结合，在节假日和寒暑假，以每年的“助残日”、“科普日”、“志愿者日”、“各类传统文化纪念日”等为契机，采用故事会、专题知识讲座、实践体验、参观学习、公益劳动等多种形式进行了传统美德、科普环保、法制安全、助残帮困、文体健康、行为习惯等养成教育、让青少年在教育中增长知识，在实践中磨练意志，在活动中获得快乐，提高创新精神和实践能力。

2．家社互动，突出阵地功能，有效提升两纲教育的层次

“青苹果乐园”辅导站坚持“寓教育于活动之中，寓活动于服务之中、寓服务于管理之中”的理念，根据青少年身心特点和教育需求，注意抓根本、抓中心、抓制度、抓关键、抓基础、抓特色，想方设法，努力营造优雅、舒适的教育环境和活动氛围，因地制宜，设立了书画、音乐、棋牌、阅览、文体等多功能、规范化的活动区域，主要在寒暑假和节假日对青少年进行思想引导、知识教导、实践指导、生活督导、心理疏导、文体辅导等思想道德实践活动，为未成年人提供学习、娱乐、健身、交往、社区实践等多项服务。

如利用市民学校这一平台，采用讲座辅导、观看录像、咨询交流、现身说法等多种形式，普及家教知识，交流家教心得，咨询家教问题，探讨家教方法，总结家教经验，提高家长素质；另一方面利用小区宣传栏张贴告示、社区电话通知、个别上门拜访、发放活动邀请书等多种形式开展各种形式的“亲子”活动，让家长在参与辅导站的活动之中，明白活动是有计划、有组织、有阵地、有主题、有专人负责的公益性活动，寓教于乐，开阔视野，有益于青少年的身心健康，有助于青少年提高社会交往、活动协调、动手实践能力。一次次的互动活动增进了家长和孩子的情感交流，强化了亲情教育，并让家长的安全感和信任度逐步提升，放心把孩子交给辅导站，有了家长的支持、理解和配合，辅导站的活动也就开展地更为顺利，“两纲教育的成效日渐显现。

3．共建共享，突出活动功能，有效拓展践行“两纲”教育的渠道

学校、社区、家庭都是社会的缩影，现实社会是青少年两纲教育实践活动的源头活水。为不断提高青少年社区实践活动的鲜活性，学校居委会牢固树立“大教育”意识，凝聚各方力量，积极营造青少年健康成长的氛围条件和环境。育童小学与南新七居委、龙阳特勤中队等共建合作单位，使得“青苹果乐园”辅导站的活动在共建中共享、在共享中共建。

“青苹果乐园”青少年实践辅导站的建立，是进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和中央文明办颁发的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行）》精神的重要途径、是密切学校、家庭、社区、社会沟通联谊的桥梁纽带、是开展社区教育的重要内容、是推进和谐社区建设的重要组成部分、是全面提高青少年思想道德素质的重要途径、是促进青少年健康成长的重要举措、是加强社会主义精神文明、物质文明、政治文明和生态文明建设的重要载体、也是新时期我国社会发展对青少年素质全面发展的必然要求。

“青苹果乐园”青少年实践辅导站所开展的活动是青少年学生接受校内教育的一种延伸和补充，它融合了前瞻性、思想性、教育性、辅导性、人本性、开放性、灵活性、娱乐性、文化性、实践性、公益性、发展性等多元化特点，对于未成年人素质的培养和提高，起到不可忽视也无法替代的积极作用。