中小学安全教育探析

中小学安全教育探析

剌俊儒

安全教育是中小学教育的重要内容，是素质教育的重要组成部分，关系到青少年学生的健康成长和教育的稳定，关系到“培育什么样的人”的重大问题。从发生的诸多中小学安全事件中不难看出，排除一些外在的因素，凸现出的是中小学安全教育的功能缺失。许许多多的惨痛教训警示我们:学校安全教育工作的扎实程度决定了学校安全事故的发生率。

一、中小学安全教育的误区

受应试教育观念的长期束缚，学校教育出现了一些与素质教育理念和要求不相适应的弊端，使学校安全教育的功能在一定程度上弱化，学校的安全教育变成了被动式的教育，教育的形式化严重，教育的实效性差，造成了学校在安全教育上的诸多误区。

1．安全教育内容的不具体化

中小学安全教育涉及的内容很多，但在学校实施教育活动的过程中，安全教育的内容往往不是孤立存在的，因而出现了安全教育内容贪多求全、大而空的现象。只注重强调安全的重要性，忽视了提出一些具体的、细化的要求，教育内容含混不清，笼统模糊，目标不明确，导致教育内容与学生实际产生了一定距离，使学生有一种“只见森林，不见树木”的感觉，使他们对安全教育的内容认识不明确，思想上的重视程度不够。

2．安全教育过程的形式化

由于片面追求升学率，没有真正将学校安全教育放在学校工作的重要位置，心存侥幸，重视程度不够，安全教育的形式化色彩十分明显。学校没有将安全教育上升到维护学生健康成长和生命安全的高度上来，仅是为了落实上级文件和会议精神，被动地开展安全教育工作;学校安全教育没有形成制度化，缺少统筹安排，“亡羊补牢”的成分居多。

3．安全教育形式的单一化

对一些安全问题不调查、不研究，凭经验判断，按陈规处理，教育方式方法缺乏新意。习惯于传统式的校会、班会专题教育和教师主讲学生听讲的模式，以简单的训诫替代了说理教育，以条规要求替代了学生日常行为的养成，缺少教育过程中的师生交流互动，出现了“一边热”的现象。组织开展与安全教育相关的教育实践活动少，注重了理性知识传授，忽视了感性的实践和体验，说教色彩明显。

4．安全教育的不系统化

学校抱有不出问题就安全的麻痹思想，没有从培养学生安全意识和提高自我保护能力的角度开展教育活动，就安全而谈安全，缺乏系统性和整体性。没有将安全教育纳入学校教育的课程性目标体系，缺少系统性的安全教育目标，在一定程度上割裂了安全教育与学科课程、德育工作、学生行为习惯养成之间的内在联系，安全教育的随意性较大。

二、中小学安全教育应坚持的几个原则

1．坚持以提高中小学生安全意识、增强自我保护能力为重点

美国心理学家马斯洛提出的需要结构论，把人的安全需要列为基本需要。安全需要是人对高级的物质需要和精神需要的基础，是人的行为活动的原动力。人只有真正具备了深层安全意识与安全防范能力，才能够有意识地避免隐患，处于安全状态。学校安全教育最终在于形成安全意识，培养安全防范能力，提高广大师生的安全素质。因此，中小学安全教育必须牢牢把握提高中小学生安全意识、增强自我保护能力这一重点。

2．坚持以活动为载体，增强安全教育的实效性

学校安全教育要以活动为载体，寓安全教育内容于丰富多彩的教育活动之中，使安全教育主题得到进一步升华。要充分利用法制宣传日、劳动节、国庆节、春节等重大节日，不失时机地开展安全教育活动，通过开展安全征文、安全承诺、宣誓仪式、安全调查、专题文艺表演等活动，使安全教育的内容更加切近学生生活实际。坚持开展“我与安全”系列教育活动，如在“爱电日”组织开展安全用电知识竞赛，针对冬季卫生和防病开展“健康伴我行”演讲比赛，结合学校德育组织开展“不良习惯与安全”征文活动，在开学初、放假和学生出行前举行集体安全承诺仪式等。通过系列教育活动，使安全教育的内容更加丰富充实，安全教育的形式更加多样灵活，安全教育的效果更加明显。

3．坚持安全教育与教育实践相结合

教育无小事，事事皆教育。安全教育是学校教育的有机组成部分，加强学生安全教育是学校教育功能进一步强化的重要标志。随着素质教育的进一步深化，教育实践内容增多，学生走出校门，面对社会的机会也随之增多，教育实践必然成为学校对学生进行安全教育的重要途径之一。由此可见，学校安全教育目标的实施必须依赖于教育实践活动，教育实践活动的顺利开展必须以安全教育为保证，二者相得益彰，有机统一。如在学生义务劳动实践活动中，不仅进行了相关劳动技能和纪律教育，也培养了学生的安全生产技能，训练了学生应对和处置轻微劳动突发事件的能力。在公益性服务活动中，学生获得了公共卫生、食品安全、疾病防治等方面的知识，并通过实践活动训练了学生救治食物中毒、中暑、创伤等一般性疾病的能力。

安全教育是中小学教育功能的重要体现，也是确保师生人身安全、学校稳定的前提和保证。中小学安全教育要认真贯彻“以人为本”的教育思想，牢固树立确保师生安全、构建和谐校园的教育理念，以中小学生的健康成长和全面发展为最终目标，贴近社会生活实际，贴近学校发展实际，贴近学生学习和生活实际。学校要建立安全教育长效机制，建立健全安全教育制度和评估办法，选拔和配备骨干教师，建立校内外安全教育实践基地，保证安全教育经费，为学校安全教育工作的顺利开展提供强有力的保障。广大教育工作者要以高度的责任感和使命感，积极投身到学校安全教育的行列中来，周密部署，精心组织，认真实施，严防硬堵，不留安全死角，以学校安全教育的巨大成就推动教育事业安全、和谐发展。

作者:麟游县丈八初级中学