创建平安校园的思考与探索

创建平安校园的思考与探索

任甲瑞

学校是培养人才、教书育人的重要场所，教书是本份，育人是责任，责任重于泰山。在新的社会形势下，构建和谐教育、创建平安校园是教育工作者面临的重大课题。因此，开展创建平安校园活动是新形势下维护学校安全稳定和发展的重大新举措，是提高教育教学质量的保证，是贯彻以人为本、大力推行素质教育、培养合格人才的基础。

创建平安校园，一要做到思想认识到位。当前，党中央提出构建社会主义和谐社会的新要求，反映在教育工作上，就是要构建和谐教育，和谐教育的构建是以和谐校园的构建为中心内容的。构建和谐校园的核心就是要以人为本，优化育人环境，发展隐形教育功能。为此，以“平安校园”创建为重点，建立并落实维护教育系统稳定安全工作责任制，加强校园安全工作管理，及时消除各种不稳定因素，努力营造良好的发展环境，在促进教育稳定安全的同时，为构建和谐教育打下坚实的基础。

创建“平安校园”，二要做到宣传教育到位。良好的舆论氛围是创建平安校园的基础。充分发挥学校宣传教育功能，使全体师生牢固树立“珍爱生命，安全第一”、“责任重于泰山”的观念，本着“教育在先，预防在前”的原则，抓好“平安校园”的创建工作，利用“三风”整顿月、安全教育周、校园广播、国旗下讲话、主题班队会、黑板报、健康教育课、心理健康教育课、法纪教育报告会以及实践活动等多种形式，把安全法律、法规及安全教育知识宣传到师生、家长及广大人民群众中，不断加强宣传工作的力度，切实营造良好的舆论氛围，力争作到安全警钟长鸣，使学校在安全、稳定、和谐的育人环境下，努力提高教育教学质量。

创建“平安校园”，三要做到组织机构到位。精明果断、务实高效的组织机构是创建平安校园的关键。在创建平安校园的活动中，要健全机构、明确责任，坚持“分级管理，分级负责”的管理体制。实行“一把手”是第一责任人，分管领导是直接责任人。要统筹兼顾、全面设防，发生问题及时妥善处理，事发后认真总结、汲取教训，并制定一系列标本兼治的措施。在明确领导分工后，实行“谁管理，谁负责”的岗位责任制和责任追究制。还要将学校每个岗位、每个教师的责任逐条细化，分解落实到人，落实到每次工作、每个环节，实行定点、定时、定人负责，定期检查，努力形成人人有责任、人人有压力、人人积极主动做好平安校园创建的良好局面。我校近年来的工作实践证明，明确的责任、完善的考核制度和约束激励机制，确保了平安校园创建活动的顺利进行。2007年秋季，县综治委、县妇联、县教育局推荐我校为市级“平安校园”。

创建“平安校园”，四要做到建章立制到位。从贯彻以法治国的理念出发，在创建“平安校园”活动中，要进一步建章立制、规范管理。要从实际出发，有针对性地建立健全保障师生安全的各项规章制度，建立校园保卫制度、学生住宿点巡查制度、突发事件处理预案和重大事故报告制度等。在学校安全工作中完善两个机制:一是预警机制，二是突发事件应急处置机制。预警机制就是对影响学校稳定安全的主要矛盾和可能出现的问题做到心中有数，突发事件应急处置机制就是对各种紧急情况的处置办法做到临事不慌、胸有成竹、应变有度。本学期，我校在原有突发事件应急预案基础上，增添了食物中毒事件应急预案、活动课安全应急预案等。这些制度的制订，完善了我校安全工作管理机制，为创建“平安校园”提供了有力保障。

“平安校园”的创建活动为我校营造了良好的育人氛围。学校形成了校风正、学风浓、教风严的良好局面。近年来，学校未发生一起重大不安全事故，学生中吸烟、酗酒、打架骂人、沉溺于网吧等现象明显减少，教育教学质量大幅度攀升，学校连年被评为中考质量优胜学校、德育先进单位、治安模范单位、文明单位，2007年春季，被评为县级“平安校园”。特别是在2006年春季我县部分学校发生传染性群体流行病的严峻形势下，我校严防严控，无一人感染，确保学校教学秩序的正常进行，受到上级教育行政部门的通报表彰。

青山望不断，任重而道远。创建“平安校园”是学校长期性、系统性的工程，决不是权宜之计，也不是搞“一阵风”，这项工作是艰巨的，任务责任是重大的，特别是管理者必须保持清楚的头脑，必须真抓实干，把工作做细做好，这样才能确保学校教育教学质量的稳步提高，才能真正落实科学发展观，构建和谐教育，体现以人为本的教育理念，为全面建设小康社会贡献力量。

作者:岐山县故郡中学校党支部书记、校长，中学一级教师