基础教育工作者的使命

基础教育工作者的使命

齐宏涛

十年前，读《文化苦旅》时，我对余秋雨先生的一句话感受颇深:“我到很晚才知道，教育固然不无神圣，但并不是一项理想主义、英雄主义的事业，一个教师所能做到的事情十分有限。我们无力与各种力量抗争，至多在精力许可的年月里守住那个被称作学校的庭院，带着为数不多的学生参与一场陶冶人格的文化传递，目的无非是让参与者变得更像一个真正意义的人，而对这个目的达到的程度，又不能企望过高。”仔细想想，学校教育到底要教给学生些什么?我们大家从事教育工作时间越长，可能对于这个问题的理解有时候会越茫然。

在构建社会主义和谐社会的历史进程中，我们要让每一个孩子充分享受公平的教育资源，让每一个孩子沐浴在爱的阳光下，让每一个孩子学会感恩、快乐地学习并快乐地生活。这既是教育者的理想，同时也是基础教育工作者的使命。

陶行知先生对教育的诠释是“爱满天下”。我们首先要教给我们的学生要有爱心，要有一颗善良的心、诚信的心、感恩的心。怀着这样的心爱自己、爱父母、爱老师，爱周围的每一个人、每一种动物、植物，与每一个人和谐相处，与大自然和谐相处。

教会学生有责任心。一方面，我们教师要有一颗公平的心，尽可能地要让每一个孩子感受到来自于教育的阳光雨露。无论什么样的孩子，他们都是家庭的希望、祖国的未来，他们必将承担起振兴家庭、家族的责任，承担起一定的社会责任。每一个孩子在我们的眼中都应该是充满希望的。另一方面要教育学生逐步学会对自己、对别人、对工作负责任，对国家负责。一个没有责任感的人，是永远不会有出息的。教师要尽可能教会学生有尊严的生活，做一个有尊严的人。

教会学生快乐地生活。首先要培养学生的快乐感。一个缺乏快乐感的人是非常不幸的。一个缺乏快乐感的人，就丧失了做人的、生存的基本能力。快乐从来都拒绝虚伪。快乐是源于心灵的一种自然的感受、自然的流露、自然的表达，不是一种包装过的“伪快乐”的东西。快乐就是快乐，它自自然然、平平常常、朴实无华。就快乐本身而言，它素面朝天，铅华洗尽，不需要做秀，不需要伪装，更不需要执意表演给别人看“瞧，你看我多快乐”。神采飞扬、笑容可掬只是快乐的一种外在的表现形式，快乐更多的是一种只可意会不可言传的情绪，它浸润在人的每一个细胞里。不苟言笑、沉稳练达、成熟老道同样不拒绝快乐，快乐的最高表达形式就是简单自然。一个快乐的人，一定在他的周围，会有一群人和他一起快乐;而一个不懂得快乐的人，人们就很难和他共处与沟通、跟他交往起来感觉很累，会觉得莫名的不爽，久而久之，人们就疏远了他。

教会学生珍爱生命，注意安全。对学生进行生命教育，近年来，这个问题引起了全社会的广泛关注。我们每一个人，自出生以来，就不仅仅是为了自己活着，我们在任何时候都要牢记:生命第一，安全第一，健康第一。记住了这一点，我们就会好好地生活、好好地学习、好好地工作。平安的人生，才是幸福的人生!对于一个人而言，只要平安的、健康的、快乐地生活着，就是对社会尽到了基本的责任，也是对父母尽到了最大的孝心。其他的想法也才有可能变为现实。

这就是教育者的理想，也是基础教育工作者的使命。当然，我深知，这仅仅只是我们的一厢情愿，至于学生是否接受教师的教育，教育的效果最终怎么样，我们真的没有办法预测。但愿我们善良的愿望、我们辛勤的劳动，能为越来越多的孩子理解和接受。因为教育的本质首先是朴素的、宁静的、淡泊的、优雅的、从容的，教育应该是如春风化雨而润物细无声，如芦苇般洁白飘逸而让人赏心悦目，而我们现在的教育的确是多了一些喧嚣与急功近利。

作者:洋县戚氏初级中学校长，中学一级语文教师