浅谈单亲家庭学生心理教育的具体措施

浅谈单亲家庭学生心理教育的具体措施

余新华

目前在单亲家庭学生心理方面的研究，成果卓著。关于单亲家庭学生的心理特征研究也取得重多成果。在此，关于单亲家庭学生的心理特征不作说明。仅就具体实施措施作简单说明。

近年来，我国心理学工作者经过广泛细致的调查研究，有了一个重要发现，即单亲家庭(特别是离异家庭)子女从家庭的打击下恢复过来的过程，有着某种共同的情绪模式，他们的情绪变化大致经过六个阶段:

第一阶段，愤怒、痛苦。发生在家庭变化初期，表现出极度失望，万念俱灰，这是一个倍受伤害的时期，通常要3～6个月，甚至超过1～2年之久。这个时期的主要表现是:爱哭、忧郁、做恶梦、情绪低落、不愿讲话、喜欢孤独、喜怒无常、学习成绩明显下降、对朋友具有攻击性、自信心下降、焦虑(如对考试过分紧张)等。

第二阶段:盲目乐观，经过强烈悲痛进入一种较短暂的精神亢奋状态，对什么都无所谓，似乎一切都好起来了;嘻嘻哈哈，满不在乎;言行不能自制。

第三阶段:流动出走，此时会行踪不定、心燥不宁，注意力分散，上课精神不集中，甚至于旷课，不完成作业;漫无目的地乱走，内心极度痛苦、空虚，几乎处于生理心理的极限状态。

第四阶段:有30～40%的学生可能会经历这个阶段，此时他们勤奋、用功、积极肯干，但内心感到过重的精神负担，他们感到生活的残酷、自己的孤独，精神紧张，要用自己的奋斗摆脱困境，与命运抗争。

第五阶段:渴望、思索。许多单亲家庭学生经过痛苦之后，没有在逆境中倒下，他们渴望温暖的家庭，渴望朋友的友谊，他们从自卑中清醒过来，开始思索，开始形成自己的独立意识和独立人格，逐渐成熟起来。

第六阶段:获得新生，他们不再为家庭的事悲痛，振作起来，他们健康向上，走向成功。

从开始进入最后阶段，一般要2～3年或3～5年。多数学生要经过这六个阶段。但这六个阶段并不是绝对的，每一阶段的时间也不确定，会因人而异。做为老师应充分地了解、理解学生，在不同的阶段采取适当的引导和帮助。比如第一阶段，学生对前途充满了恐惧、担心和忧虑，情绪极不稳定，教师绝不能随便批评、指责，应更加关心他，以减轻他的内心痛苦;第二阶段，老师不仅仅是关心、安慰，还要适时、适当地讲清道理，告诉他今后还可能会遇到哪些变化、挫折，让学生有充分的思想准备;第三阶段，更应该慎重对待，此时学生心理负担处于极限状态，老师同学都要谨慎从事，避免当面谈论敏感话题，关注其动态，防止结交坏朋友，走上邪路;第四阶段，教师要积极引导，帮助学生树立明确目标，正视现实，把握自己的命运;第五、第六阶段，教师更要与家长密切配合，进一步引导、鼓励，以帮助学生彻底摆脱痛苦，走出阴影，重新获得新生。

以上在这六个阶段中，教师真正了解学生实际情况十分重要，可以建立单亲家庭学生教育档案，掌握其家庭情况、本人心理状况、思想动态、学习情况等。并随时将其表现、教师所做的工作记录下来，总结经验，把握教育的时机、分寸、方法。另外教师教育的方法也不仅仅是通过谈话，还可以利用其他方式，如参加活动、家访，交给具体任务发挥其特长，安排班干部和同学共同帮助，争取其他任课教师的积极配合等等。总之在学校教育中，教师应针对学生的实际情况适时地引导，本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，促使单亲家庭学生也与其他学生一样健康成长。

作者:勉县老道寺中学校长，中学一级教师