学习重在激发兴趣

五十四、学习重在激发兴趣

学习兴趣表现为积极愉快的学习倾向，对感兴趣的学科会自觉愉快地去钻研，结果感兴趣的学科学得很好。正如爱因斯坦所说：“兴趣和爱好是最好的老师。”

实际上，成就杰出事业的人大都在自己感兴趣的领域作出贡献，无论是诺贝尔奖获得者，还是其他的伟人。“物竞天择，优胜劣汰”使达尔文名垂千古，但谁又能想到，惊世骇俗的《物种起源》却是达尔文兴趣的积累。

当然，达尔文之所以能够取得如此巨大的成就，与他父亲的教子有方也有很大关系。“爱心的重要支点就是理解孩子”。这是老达尔文的最著名的教子格言。达尔文父亲的这句话造就了伟大的达尔文，或许也可以帮助您培养一个出色的天才。

查理士·达尔文于1809年2月12日诞生在英国的一个小城镇——希留布里一个高级知识分子家庭，祖父是英国著名的博物学家和医学家，父亲是知名学府爱丁堡大学医学院的毕业生，是当地著名的医学博士，很有名望。

童年和中学时代的达尔文对自然界有浓厚的、多方面的兴趣，常去郊野捕捉昆虫，收集鸟卵，细心观察各类生物的形态和习性。可是这一切在他父亲等人看来，却是游手好闲、不务正业，并且认为他“是一个平庸的孩子，智力远在普通人的水平之下”。

父亲渴望达尔文好好学习，当一名优秀的医生。可是，达尔文从小就不是一个人见人爱的乖孩子，而是一个人人见了都脑袋发涨的调皮鬼。他整天在自然界里，要么跑到森林深处的池塘里抓蝌蚪，要么坐在小河边望着钓鱼的人们痴痴地发呆。

达尔文喜欢喂鸽子，以至于院子里拉满了鸽子屎，有一次竟然拉到他父亲的头顶上。诸如此类的烦恼事情令父亲非常恼火，他多次训斥达尔文说：“瞧瞧你整天干了些什么，你除了打鸟、玩狗或者挖地洞抓老鼠之外，什么也不会干！”

“你成天游手好闲，东游西逛，以后怎么办？你为什么不好好学习，把我这个事业接下去呢？”

达尔文则诚挚地对父亲说：“爸爸，我对探索自然界有一种由衷的兴趣。”

老达尔文虽爱子如命，却又“恨铁不成钢”，于是向多年的好友、纺织商人赫德先生求教。赫德先生知道老友的脾气过于倔强，谈话只能招来争论，便从书架上抽出一本法国幻想小说《巨人传》给他看。

老达尔文翻开书页一瞧，气得胡子都翘了起来，原来题首的词语竟然是“随心所欲，各行其是”。赫德开导他说：“您不光要用您的手和嘴去教育孩子，更重要的是用您的心去接近孩子，谛听孩子灵魂深处的声音。我的老朋友，请忘掉您的年龄，同孩子交朋友吧。”

老达尔文此时已经被孩子弄得心力交瘁和焦头烂额，便无奈地接受了老朋友的建议，决定彻底改变思路，同孩子好好交一次朋友。可是，当老达尔文希望辅导孩子功课的时候，孩子却一溜烟跑得无影无踪，或者到屋檐底下掏麻雀蛋去了。这种无法无天的情景气得老达尔文把课本甩出了窗外。

老达尔文又一次硬着头皮去找赫德先生。望着老达尔文满脸恼怒的模样，赫德又开导说：“我们是做生意的，依照我们的规矩，只有倒霉的人，没有倒霉的货。教孩子也一样，没有糟糕的孩子，只有糟糕的父母。朋友，喂一只小狗小猫都得有长期的耐心，何况是培养一个活蹦乱跳的孩子。所以，为人父母，一是要有耐心，二是要有灵感。您好好想一想吧，凭您的爱心找到孩子的兴趣，然后您才能激发孩子的灵感。”

老达尔文茅塞顿开，他辞去了学校董事、医学公会秘书等待遇优厚的兼职工作，留出大量时间，同孩子呆在一起。孩子喜欢动物，老达尔文就带孩子上爱丁堡动物园游览；孩子喜欢野外生活，老达尔文就带孩子到森林里野营，到河里捕鱼，甚至还同孩子一起兴致勃勃地养起了小动物。

这种努力显然没有白费，孩子对父亲的抗拒心理和逆反心理逐渐被淡化、消融了，他开始把父亲当成最可信赖的朋友。孩子的心情一天天开朗，成绩一天天好了起来。

1825年，达尔文顺利地完成了中学学业，并且听从父亲的忠告，子承父业，来到爱丁堡大学医学院学习。这是老达尔文一生最值得荣耀的胜利之一，因为小达尔文正在快步走向成功。

但是，达尔文极不适合学医，他一看到病人流血就恶心呕吐，也特别畏惧解剖尸体，而解剖学是医学方面最起码的专业知识。他把自己的苦恼坦诚地告诉父亲。老达尔文知道后，痛心疾首，彻夜不眠，最后眼睛红红地告诉儿子说：“孩子，走你自己的路吧，我尊重你的选择。”

父亲以牺牲祖业为代价的开明感动了达尔文，他又一次听从了父亲的忠告，报考了剑桥大学神学院。老达尔文的理由极其简单：孩子读书是为了谋职，而神学院的学生特别容易找到工作，尤其是剑桥一类的名牌大学学生。

达尔文在神学院的学业同样也不优秀，但他的兴趣特别广泛，先是迷上了打猎，后来又迷上了地质和植物学，并且经常逃学去听植物学教授亨斯洛的课程和地质学教授塞奇威克的课程，以致他本人也承认说：“在剑桥的三年是完全浪费了。”老父亲尽管对此特别恼火，但也对孩子的兴趣表示理解。

1831年8月，英国海军“贝格号”授命前往南美进行科学考察，主要任务是测量和绘制美洲海洋的水文地质海图。当时船上招聘一名博物学家，地质学教授亨斯洛得知这个消息以后，认为是一桩扩大眼界的好事，立刻向海军部推荐了达尔文，并且获得了海军部的批准。可是父亲根本就不同意孩子放弃牧师职业而去干“不务正业”的事情，然而达尔文却像朋友一样推心置腹地对父亲说：“我的志向是探求大自然的秘密，我愿意搏击风雨漂泊的人生，在同大自然的亲近中，我将找到终身的幸福。”

父亲再一次违背自己的意愿投了儿子的赞成票，并且说：“我不同意您的职业，但是我愿意尊重你的选择。”同时，父亲还亲自替孩子收拾行李。

在后来长达5年的探险生涯中，达尔文考察了美洲数以万计的动物和植物，并且收集了1.7万多种标本。他发现所有的物种都随着地域的变化而变化，并且表现出明显的规律性，有亲缘关系的物种总是分布在邻近的领域；而地域距离越远，那么物种的差异也就越大。1859年，他终于写出了划时代的科学巨著《物种起源》。

可见，兴趣与成功存在着密切的关系。原因其实很简单：一个人一旦对某一领域产生了浓厚的兴趣，他会为之倾注大量的时间和精力，也就最有可能在这一领域取得成就。同样，一个孩子一旦对某一领域产生浓厚的兴趣，他的智能会得到充分的发挥。兴趣能使孩子不觉得苦，忘记了累。

有的同学有学不好某学科的原因恰恰是缺乏兴趣，一学习就感到厌倦。还有的学生是以牺牲别的学科为代价来发展自己特别感兴趣的学科，这就是常说的偏科。这些都是不良的倾向。中学教育是基础教育，作为打基础的中学阶段，要在保证各门学科学习质量的前提下，来发展自己特别感兴趣的学科，这样，自己的爱好和特长才可能真正地发展起来。要知道各学科之间是有内在联系的，没有其他学科做基础，特长爱好的发展就会受到限制。

影响学习效果的因素还有很多，例如，学习基础、身体条件、老师和家长对学生的影响、社会环境的影响、学习方法等等。一个学生的学习效果正是上述诸因素综合作用的结果。学习受到挫折，一定是有些因素出了问题，应当认真检查和分析原因，采取针对性的措施，加以改进、克服或调整，这是不断提高学习成绩的好方法。

有相当多的学生，学习已经很勤奋了，但在学习受到挫折后，仍把原因简单地归结为不用功，或用功不够。然后，又进一步“加班加点”，由于没有对症下药，结果学习状况不仅没有得到改善，反而搞垮了身体。如果自己实在找不到影响学习的主要因素，不妨找找老师、家长和同学，请他们帮助分析，“当局者迷，旁观者清”嘛!这方面老师具有丰富的经验。