【摘要】：文文站在讲台上，细数着自己刚刚读完的一篇日记的优点，声音响亮，吐词清楚，有条不紊，赢得了大家一阵热烈而持久的掌声。快上课的时候，孩子们都在猜，今天谁有资格夸耀自己的日记。第一个上台夸耀的是张涛，我对大家说:“请拿笔记下每个人夸耀的优点，要工整详细。”张涛读完日记后是一阵沉默。文文是最后一个上台的，也是说出自己优点最多的一个，总共十个，正好达到我规定的目标。
夸夸我的日记
“我的日记有这样几个优点:第一，列举了生活中的典型事例;第二，用设问开头，引出下文;第三，结束时用反问，点明了文章中心，使得文章首尾呼应;第四，引用了名人名言;第五，运用了排比，有气势;第六，用了很多比喻，形象地写出了微笑的特点;第七，段落层次清楚，采用了总分总的结构……”文文站在讲台上，细数着自己刚刚读完的一篇日记的优点，声音响亮，吐词清楚，有条不紊，赢得了大家一阵热烈而持久的掌声。
今天的日记课，我们叫做“王婆卖瓜自卖自夸”，让孩子们走上讲台，夸耀自己的日记，说出的优点越多越好，每说出一个优点，给他的日记加300分。
快上课的时候，孩子们都在猜，今天谁有资格夸耀自己的日记。让孩子们意外的是，今天谁也没有猜到夸耀日记的人，因为，今天我们不是把机会给了得分最高的八位同学，而是给了望机会兴叹的8个同学。
第一个上台夸耀的是张涛，我对大家说:“请拿笔记下每个人夸耀的优点，要工整详细。”张涛读完日记后是一阵沉默。“这么多的笔都在焦急地等待着记录你的优点，你该讲一点吧。”我说。结果，大家记下了两条。
文文是最后一个上台的，也是说出自己优点最多的一个，总共十个，正好达到我规定的目标。而在这之前的七个同学，最多的说出了四个优点。
教育提示
让孩子夸自己日记的优点，一则是想让孩子自我发现，自我强化，通过夸耀，放大优点，培养自信;二则也是培养孩子自我评价作文的能力的一种途径，因为想夸耀自己的日记，所以会搜肠刮肚地去寻找优点，无形中也提高了评价习作的能力。将这种机会让给后进生，会弱化第二方面的目的，但是第一个目的会得到加强。
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