【摘要】：那是五年前，我让组长帮我检查背书，但有一个同学硬是要背书给我听，然后让我签字，说是回家给他爸爸看，这样他爸爸才会表扬他。早读课很快就过去了，我的眼前仿佛出现这样一幅画面:饭桌旁，带着一身疲劳回家的家长们，看到孩子课本上“第一名”“已熟练背诵”的字样，脸上露出满意的微笑，而孩子则在一旁显出得意的神情，心中又暗暗下了一个决心:一定多获得几个荣耀，让爸妈心里乐开了花。
多写两个字
早读课，我让孩子们背诵《〈论语〉十则》。
背书大王李友志还是一马当先，第一个完成了背诵任务。按照惯例，我顺手在他的书上签下“已背9月27日”。
“老师，我背书。”数学课代表韦洋举手了。
“好的，你开始吧。”说着，我接过了孩子手中的书。
不到1分钟，孩子顺利地背诵完课文。
照例，我也签下了“已背9月27日”的字样。可就在我签下最后一个字的时候，一件往事从脑海里跳了出来。
那是五年前，我让组长帮我检查背书，但有一个同学硬是要背书给我听，然后让我签字，说是回家给他爸爸看，这样他爸爸才会表扬他。
如果我把孩子背书的名次写下来，孩子会不会回家也向家长“炫耀”一番呢?这样，孩子背书不是又多了一份动力吗?
想到这里，我又在“已背”后面写上“第二名”的字样。在李友志的课本上补写了“第一名”的荣耀。
这样，很快，第三名，第四名，第五名……都一一诞生了。
有些背诵很熟练的同学，我在他的课本上签下又多写了“熟练”两个字。
早读课很快就过去了，我的眼前仿佛出现这样一幅画面:饭桌旁，带着一身疲劳回家的家长们，看到孩子课本上“第一名”“已熟练背诵”的字样，脸上露出满意的微笑，而孩子则在一旁显出得意的神情，心中又暗暗下了一个决心:一定多获得几个荣耀，让爸妈心里乐开了花。
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