课间，到教室走走
有段时间，学校有个要求，课间要到教室或学生活动的区域走走，称之为“走动管理”。其实，我很早就有这个习惯，一直习惯和孩子们在一起。
课间到教室走走，孩子脸上的微笑会感染你，消除你满身的疲惫和烦恼。
有时候，孩子不经意的一个笑话或搞笑的动作，让你在忍俊不禁的同时，心也变得年轻了。留意孩子目光中的语言，你会发现孩子们需要什么，孩子们有什么烦恼无处倾诉，孩子们想对你说什么却又欲言又止。留意孩子们写在纸片上的“废话”，孩子们相互交流的语言，孩子们购买什么样的零食、什么样的文具，看的是什么课外书籍，他们的坐姿甚至书本的摆放是个什么样子……课间到教室走走，你会在“一花一世界，一树一菩提”中了解一个个更广阔的心灵世界。
课间到教室走走，看见地面的纸屑，你弯腰把它拣起。某个同学的书本没有摆放整齐，你给他帮上一个忙，按顺序理好放好。贴在墙上的纸张掉落了，你重新把它粘贴上。有一位女老师，她随手带着一块抹布，随手擦去玻璃上的灰尘——不用说，她班上的卫生是上上等的了。课间到教室走走，你就走成一个绝佳的榜样。
课间到教室走走，和学生交流你的思想，倾听孩子们的心声，心灵和心灵的对流会创造一个美好的境界。找个座位坐下，让孩子围着你，听你讲身边的故事，你不觉得这是一种幸福吗?或者，和某个孩子同桌，让他告诉你他自己的故事，这不也是一种享受吗?或者，你参与孩子们的集体讨论，融入到他们中间去，你会寻到一种甘甜的滋味。课间到教室走走，让彼此都走进对方的心灵。
课间到教室走走，孩子有什么问题，也好方便问问。套用“送教下乡”这个词语，称做“送教下班级”吧。我们不是常抱怨学生不问吗?其实，很多学生想问，只是“高处不胜寒”，他们不愿去办公室而已，毕竟多数孩子还是望“办公室”而“寒”的啊!如此，不如我们课间到教室走走，给学生问的机会，给学生一点方便。课间到教室走走，送去的不仅是知识，还有你诚挚的关怀。
课间到教室走走，让我们的教育在走动中彰显人性的关怀吧!
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